课题：立体图形的认识总复习
教学内容苏教版小学数学六年级下册总复习第9293页，练习与实践17教学目标1进一步掌握立体图形的特征，深化对相关立体图形的认识。2通过观察、操作等活动，增强学生在三维立体图形与二维平面图形之间正确进行转换的能力，发展他们的空间观念。3进一步体会立体图形与现实生活的密切联系激发学生进一步探究的愿望。教学准备教学课件，学生前置练习纸教学重点掌握立体图形的特征，发展学生的空间观念。教学难点丰富学生对相关立体图形的认识，发展空间观念。前置作业1试试用列表的方法整理长方体、正方体、圆柱、圆锥的特征。教学过程一、谈话引入1上课之前老师先给大家演示一段动画，看看哪位同学跟孙悟空一样是火眼金睛，能从这段动画中看出些道道来？（1）课件演示一个点。教师：看到什么了？（对，一个点）继续演示：现在老师让点慢慢动起来，看见什么了？谁能用一句话来描述一下？板书：点动成线（2）继续演示：猜猜现在老师要做啥了？让线动起来成什么了？谁能用一句话来描述一下。板书：线动成面追问：成了个什么面？（长方形）继续运动，追问：成了个什么面？（正方形）追问：什么情况下成正方形？继续动，成了长方形。思考：从线的运动过程中，你又有什么发现？指出：正方形是特殊的长方形。（3）猜测：现在让面动起来，猜猜会是什么图形？（立体图形）教师演示，从长方体正方体长方体思考：从中你又有什么发现？指出：正方体是特殊的长方体。2通过刚才的动画演示，你有什么想说的吗？3揭题：今天我们就要“复习立体图形的认识”，板书课题。二、交流前置练习一，复习图形的特征1我们学过的立体图形有哪些？根据学生回答贴出：
1
f这些关于这些立体图形的特征，昨天老师已经让大家整理整理过了，这节课我们大家一起来交流一下可好。
2小组交流图形的名称、特征以及各字母的含义学生四人小组对自己整理的内容进行交流，再选派代表上台交流。出示小组交流要求：☆对照老师给出的图形，在自己画的图形上标上有关字母。☆选择一个立体图形，在小组内交流自己整理的知识。☆认真倾听组员的发言，及时做好补充完善。☆思考还有什么不明白的地方想，需要向老师和其他学生寻求帮助的。3教师指导学生的交流，及时做到补充完善。4根据整理的表格追问1：为什么说正方体是特殊的长方体？正方体具备长方体的所有特征，是一种特殊的长方体。如果用一个大圈来表示正方体，那r