第五节
教学目标
苯
芳香烃
1、使学生了解苯的组成和结构特征，掌握苯的主要性质；2、使学生了解芳香烃的概念；3、使学生了解甲苯、二甲苯的某些化学性质；4、通过苯及其同系物性质的对比，对学生进行“事物是相互影响、相互联系的”辩证唯物主义教育。教学重点1、苯的主要化学性质以及分子结构的关系。2、苯的同系物的主要化学性质。教学难点苯的化学性质与结构的关系。课时安排三课时教学方法1、以凯库勒与苯分子结构的故事引入课题；2、通过观察实物和实验验证探究得出苯的物理性质和化学性质；3、实验验证和类比分析得出苯的同系物的化学性质。教学用具试管若干、苯分子的比例模型；苯、甲苯、二甲苯、酸性KM
O4溶液、溴水、冰块、乒乓球碎片、蒸馏水等。教学过程★第一课时［引言］著名的科学家巴斯德曾经说过一句名言：机会偏爱有准备的头脑。这一名言的最佳实例莫过于德国科学家凯库勒。当他每天苦思冥想某一个问题而又不得其解时，一天晚上他做了个梦才使其豁然开朗，使问题得到较圆满地解决。他思考的问题就是关于苯分子的结构问题，这节课我们就来学习有关苯的知识。［板书］第五节苯芳香烃［实物展示］装在无色试剂瓶中的苯［生］观察苯的颜色状态：是一种无色的液体。［补充演示］在一干净的试管中倒入少量的苯，将试管放入盛有冰水混合物的烧杯中。［生］观察并记录现象：当试管从冰水混合物中拿出时，液体变成无色固体。［师］这一现象说明了什么？
f［生］由于冰水混合物的温度为0℃，此时能将苯由液体冷却为固体，表明苯的熔点高于0℃。［补充演示］在一试管中加入1mL苯，另外加3mL水，振荡之后静置。［生］观察现象：振荡时溶液混浊，静置后分层，在液面下1mL处有一明显界面。［师］这又说明了什么？［生］说明苯不溶于水；所加的1mL苯在上层，3mL水在下层，又表明苯的密度比水小。［师］由于苯是有毒的，所以才没让大家嗅闻其气味，苯具有特殊的气味，由此可见，苯的主要物理性质有哪些？［生］归纳总结：苯是一种无色、有特殊气味的液体，有毒、不溶于水、密度比水小，熔点大于0℃。［板书］一、苯的物理性质［补充演示］将一些乒乓球碎片置于由固体已恢复成液体的苯的试管中（培养学生节约药品的良好习惯）［生］观察现象：片刻后碎片溶解。［设疑］苯有哪些重要用途？［生］自学，结合苯溶解乒乓球碎片的事实，归纳总结：苯是一种重要的化工原料，它广泛地用于生产合成纤维、合成橡胶、塑料、农r