第4课时
“品读感悟”方法指导课10．二泉映月
一、教学目标1．精读课文，体会阿炳创作《二泉映月》的艰辛历程和这首名曲的丰富内涵，表现阿炳敢于同命运抗争，矢志不渝追求美好理想的精神。2背诵课文第四、五自然段。品悟情景交融的描写再现名曲的内容与意境。3感受作者通过环境描写，表现人物特点的这种写作手法的好处。二、教学重难点教学重点：1．精读课文，体会阿炳创作《二泉映月》的艰辛历程和这首名曲的丰富内涵，表现阿炳敢于同命运抗争，矢志不渝追求美好理想的精神。2．学生在音乐的变化中体会阿炳的坎坷经历，了解阿炳创作《二泉映月》的过程。教学难点：理解《二泉映月》的丰富内涵，表现了阿炳热爱生活、热爱音乐、追求理想、敢于同命运抗争的精神。三、教与学的准备学生的准备：1．把课文读流利。2．课前搜集查找有关资料，了解阿炳的生平、惠山二泉及二胡曲《二泉映月》，为更好的理解课文内容打下基础。教师的准备：二胡曲《二泉映月》和课件。四、教学过程环节一、整体感知初读感知，整体把握（一）倾听音乐，导入新课1．同学们喜欢欣赏音乐吗？为什么？让学生结合生活经验与大家交流音乐带给他们的感受：音乐能抒发人的思想感情，陶冶人的性情今天这节课上，老师想先播放一段曲子，请同学们仔细聆听，用心体会，听完后谈谈第一感觉。
f2．播放乐曲《二泉映月》节选3．谈谈听完乐曲后的感受悠扬、婉转、悲伤、深沉、优美、高昂4．了解曲名同学们，你们知道这首曲子叫什么名字？板书课题：二泉映月5．了解阿炳师：这是一首著名的曲子，谁创作的？（阿炳）同学们对阿炳还有哪些了解？学生回答预设：阿炳的原名叫华彦钧，是一位民间艺术家。阿炳很小的时候他母亲就去世了，爸爸是一个道士，他只能称父亲为师傅。阿炳双目失明后，被道观里赶出来，上街流浪，他的身世很悲惨。阿炳不仅二胡拉得好，琵琶也弹得很好。6出示简介师小结：阿炳一生创作了许多曲子，但留给我们后人的只有六首。当中央音乐学院的教授第二次去给阿炳录音的时候，他已经不幸去世，成了音乐界的莫大遗憾。《二泉映月》是一首不朽的二胡名曲，深受我国人民的喜爱，在国际乐坛上享有盛誉。过渡：这位苦难的艺人为什么能创作出这样的名曲呢？打开书用心地去读。环节二、部分理解精读感悟，重点突破（二）初感人物，发现美景1．交流、认读描写月亮、月光、阿炳的身世的以及《二泉映月》旋律的关键词。月光如r