是否发生了化学反应?
学生:有没有生成新物质分析问题、解决问题的能力。
【演示】取少量实验后瓶中的液体,滴加石蕊。
【提出问题】
什么物质使紫色石蕊变红了?
介绍科学探究的一般过程。
评价方案
观察并指导学生实验情况
小结:二氧化碳能和水反应生成碳酸,写出化学方程式
认识石蕊观察现象:紫色溶液变红
学生进行猜想设计方案进行实验展示成果,进行分析,得出结论
培养学生在实验中控制变量、对比实验的方法。
体会实验探究的一般过程
通过小组内交流及小组间的交流,提高了其语言表达能力及合作意识。
【趣味实验】
加热实验中变红的紫色小花
观察,红色变成紫色
体验学习的乐趣
【知识拓展】
二氧化碳溶于水及和水反应的情况
介绍碳酸的不稳定性,易分解。
学生聆听,认识水吸收二氧化碳的过程中溶解与反应的程度
让学生深刻体验到生活中处处有化学,
化学来源于生活,又服务与生活
培养学生归纳的整理能力
树立关注环境、热爱自然的意识,培养学生社会责任感。
培养学生辩证看待事物、全面认识与评价自
f学生聆听
然界中的物质的能力
归纳总结
培养学生的分析能力
学生说出具体的做法
学生说出二氧化碳的用途
观察现象并分析二氧化碳的相关性质。
学生总结
【提升】化学学科研究物质的角度
学生聆听,感知,体会
渗透化学学科思想
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