是否发生了化学反应？
学生：有没有生成新物质分析问题、解决问题的能力。
【演示】取少量实验后瓶中的液体，滴加石蕊。
【提出问题】
什么物质使紫色石蕊变红了？
介绍科学探究的一般过程。
评价方案
观察并指导学生实验情况
小结：二氧化碳能和水反应生成碳酸，写出化学方程式
认识石蕊观察现象：紫色溶液变红
学生进行猜想设计方案进行实验展示成果，进行分析，得出结论
培养学生在实验中控制变量、对比实验的方法。
体会实验探究的一般过程
通过小组内交流及小组间的交流，提高了其语言表达能力及合作意识。
【趣味实验】
加热实验中变红的紫色小花
观察，红色变成紫色
体验学习的乐趣
【知识拓展】
二氧化碳溶于水及和水反应的情况
介绍碳酸的不稳定性，易分解。
学生聆听，认识水吸收二氧化碳的过程中溶解与反应的程度
让学生深刻体验到生活中处处有化学，
化学来源于生活，又服务与生活
培养学生归纳的整理能力
树立关注环境、热爱自然的意识，培养学生社会责任感。
培养学生辩证看待事物、全面认识与评价自
f学生聆听
然界中的物质的能力
归纳总结
培养学生的分析能力
学生说出具体的做法
学生说出二氧化碳的用途
观察现象并分析二氧化碳的相关性质。
学生总结
【提升】化学学科研究物质的角度
学生聆听，感知，体会
渗透化学学科思想
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