中小学实验教学问题与对策
随着教育事业的发展和课程改革的不断深化，实验教学越来越显得重要。做好实验教学，有助于学生真正理解和掌握学科理论，提高学生分析问题和解决问题的能力，并通过实验方法和手段使学生受到必要的训练。因此开展好实验教学工作，对于提高教学质量，培养现代化的人才，具有深远的现实意义。
一、当前实验教学中存在的主要问题
1、实验教室紧张，配套设施跟不上。在实验用房建设上，有的学校仪器室、实验室不标准、不齐全；有的学校把已建成的实验用房改作它用。在实验配套设施上，有的学校缺少柜、架、台、桌、凳；有的学校无水、电、暖、通风等设施或有设施而达不到合格要求。有的学校尤其是农村学校即使实验室具备了，但冬季由于天气寒冷取暖无保障影响了实验的正常开出。
2、实验仪器短缺或淘汰。新课改以来，小学没有统一配备过实验仪器，原有仪器已不能满足教材发展的需要，科学仪器十分短缺。中学部分电学、力学实验目录发生变化，很多仪器被闲置。在仪器配备上，许多学校达不到国家“基本配置”标准且品种少、不齐全或此少彼多，不能正常开展实验。
3、实验管理工作落后。个别学校在“普九”、“普实”验收后出现了松劲情绪。个别学校在管理上存在账目不清，仪器药品存放不科学，缺少必要的仪器管理制度或虽有制度而未能很好地落实，仪器保养措施不得力，实验用房出现脏、乱、差等现象。
4、开展实验教学欠认真。个别学校因受应试教育和当前社会对学校评价标准的影响，片面追求考试成绩和升学率，对不作考试要求的实验教学不重视，把实验教学改成了“讲实验、看实验、背实验”。加之领导的不重视和一些老师怕麻烦等因素使实验教学开展的少，实验开出率达不到规定标准。
二、当前实验教学应采取的主要对策
1、要进一步提高认识，加强对实验教学工作的领导。实验教学工作是学校教学工作的重要组成部分，也是检验一所学校提高办学条件的一项重要指标。对此，各级领导要有清醒的认识，要把实验室建设和实验教学作为重要工作来抓，采取切实可行的措施并及时解决工作中存在的问题。学校要成立专门的领导小组，加强对实验教学工作的领导，认真实施好实验管理和实验教学工作。牢固树立没有规范的实验教学就不可能把学校办成规范的学校，没有高水平的实验学校就不可能培养出有实践能力和创新能力人才的理念。把实验教学纳入学校长远发展的规划之中。
2、科学规划，加强实验室建设。学校要结合“校安工程”和新建、扩r