优秀教师成长之路：模仿融合创新！
和一位相当有名的语文老师交谈，他告诉小编要从普通的教师走向优秀，必须经历这些历程：
每个人成长的方式都不尽相同，从自己成长的经历中发现，“模仿融合创新”是最基本的方式。从模仿起步，借鉴他人的成功经验，在模仿运用中体会其中蕴含的教学理念、教学规律，达到一种“浸润”。特别是对于名家的经典课例，我都精心揣摩，用心模仿。
这起源于省市的教学研讨会上，上砸了一节作文课。而后，下定决心打“翻身仗”。当时，没有人来指导，只有靠自己摸索。好在买了一整套《贾老师教作文》的录像带，就天天晚上看贾老师教作文，用心记录贾老师在课堂上的每一句经典的指导用语，揣摩这样指导、这样说的理据。然后，白天就在自己的班级模仿着上作文课。刚开始觉得很生硬，常常丢三落四。模仿得多了，就觉得很顺手，很自然。后来，俨然自己上课时就像贾老师一样，言谈举止当中有一种大家的风范和气度。
原来，有些大家风范是可以在模仿中习得的。当然，这种习得还远远没有贾老师那种源自内心、源自他丰厚的思想底蕴的风范。三盘录像带，我整整模仿了两年。令人惊奇的不仅仅是我逐步学会了上作文课，而且，我的学生也喜欢上了作文课，所写的作文质量远胜于其他班级。这给了我信心。于是，在贾老师素描作文的基础上，我逐步研究生活作文、实用作文，创造性地开始了循环日记交际作文等实验研究，最终形成了自己的作文教学特色。
所以，模仿不失为一条成长的捷径。其实，日本的电器，刚开始的时候也是模仿美国的产品，在仿制的基础上在精益求精，不断改进，最终拥有了自己的创
f造，领先于美国的产品。我想，模仿应该是我们可以选择的成长之路。因为，模仿是靠自己，靠自己的主动学习，主动实践，主动提升，有自己的主动发展的内在需要，一切困难都会得以克服的。比之同伴互助、专家引领（直接的指导），似乎更有独立研究的意味。况且，偷偷地模仿、悄悄地成长，不张扬，没有压力，是一种最自然的最舒适的状态。那种急功近利的，试图以专家、特级指导速成的方式，或许可以一时走得快些，但很有可能走不太远。
最重要的是，个人在模仿中，自然会有所选择，适合自己的就模仿，不适合自己的就舍弃。这个过程，事实上就是扬自己所长避自己所短，个人的特长就自然融入其中。有了自己的特长、见解的融入，创新的萌芽就开始显现了。正如佛家所云：山是山，水是水；山不是山，水不是水；山还是山，水还是水。r