到学生，都坚信这八个大字，而且洋思人说起这句话时，总是充满了自信心和责任感。十几年如一日，他们努力实践这样的教育理念，终于成就了洋思中学这番前无古人的伟大事业。洋思中学的这个信念是由蔡林森校长树立起来的，这是他从自己三个孩子的教育经历中悟出来的道理，并且在洋思中学的办学过程中坚定不移地贯彻实施了，才取得了如今这样的效果。蔡林森有两子一女，三个孩子小时候都在老家的小学里上学，成绩均不理想。大儿子上一年级时，不识数，跟不上班；二儿子上四年级时，曾经把成绩报单上的算术“68”分改成“88”告
分；小女儿小学毕业
时，成绩全初中班倒数第一，是全镇26名未考取的学生之一。小学老师对蔡林森摇头叹息：“你的孩子怎么一个不如一个？三个孩子先后离开老家，进了洋思中学读初中。蔡林森义不容辞地成了三个孩子的“辅导老师”。每天中午，他叫孩子口述上午学过的例题，口答习题，如果
f哪一道错了，就在那道题的旁边打一个“？”，但不告诉她答案，让孩子自己看书、思考、更正。孩子拼命地动脑筋，满头是汗，不停地自问：“怎么错了？怎么错了？”蔡林森只是默默地看着孩子，耐心地等待。等呀，等呀，孩子终于惊喜地叫起来。蔡林森笑着说：“对呀！”以后，蔡林森利用散步、洗脚和躺在床上临睡前的时间再问一些类似的题目，看孩子是否真正理解掌握了。每天晚上，他还让孩子默写英语单词，错了的，自己更正并记下来，再反复默写、检查。星期六回家，蔡林森骑着自行车，带着孩子，一边赶路，一边把本周学习中做错的题目再查一遍，如果错了，就再更正。这样，20几里的乡间小路，成了孩子总结一周学习的“课堂”。三个孩子慢慢学会了自学，读完初一，都一跃成为优秀生并且越来越爱学，越学越好。后来，大儿子考取上海交大，小女儿考取华东师大，并先后赴美留学，大儿子已获得博士学位；二儿子大学毕业后入了党，提了干，现任中国石化二公司财务科长。活生生的事实引起蔡林森的深思：如果像对待自己孩子那样，去教每个学生，还有哪个教不好呢？由这个朴素的思想出发，蔡林森带领洋思的老师们开始了一项平凡却是伟大的教育实验，并取得了“从上帝般地令人敬爱，到上帝般的令人敬畏”的教育教学质量。
f信念产生胆识与气魄每年暑期，许多学校（包括一些名校、重点校），早早地就拉开了架势，全力以赴大打“生源”战，种种形式的广告宣传铺天盖地，而洋思中学却没有只言片语，只有七月上旬眼见人满为r