思型8、先行组织者教学策略是给学习者提供A图表B新知识C认知框架D以上都对
f9、心理学家研究认为，态度的核心成分是A认知成分B情感成分C行为倾向成分D认知与情感成分10、以概念同化的学习方式获得概念主要发生在A学龄期B学前期C成人D以上都不对11、奥苏伯尔的同化模式中，总括性同化又称A下位学习B上位学习C并列结合学习D相关类属学习12、心理定势对解决问题具有A积极作用B消极作用C既有积极也有消极作用D没有作用13、儿童能运用表象来表现他们的世界所发生的事并能据此进行想象，从而获得知识。这种认知表征是A动作表征B符号表征C映象表征D表象14、维果茨基的最近发展区是指A最新获得的能力B超出目前水平的能力C儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的差距要在下一发展阶段掌握的能力15、运用符号办事的能力是A言语信息B智慧技能C认知策略
D需
D动作技能
16、学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象的解释是A痕迹消退说B动机说C同化说D前摄抑制与倒摄抑制17、学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于A顺向正迁移B逆向正迁移C顺向负迁移D逆向负迁移18、“杀鸡吓猴”的教育效应最易被解释的现代心理学理论是A强化原理B认知失调说C从众说D观察学习说19、在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点A学前阶段B小学阶段C初中阶段D高中阶段20、学生学习直角三角形，这种学习属于A词汇学习B符号学习C概念学习D命题学习二、填空题（20分）1、学习与教学的要素包括学生、教师、教学内容、2、一般认为，态度与品德的形成过程经历了依从、3、教育心理学是一门研究学校情境中的科学。4、学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性称为5、儿童自我意识包括自我认识、和教学环境等。、内化三个阶段。
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f、自我监控三个方面。6、动机有激活、指向和三个功能。7、人们对自己是否能够成功地从事某项成就行为的主观判断称为8、心理发展有连续性与阶段性、定向性与顺序性、不平衡性和
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9、尝试与错误学习的基本规律是效果律、练习律和。10、布鲁纳的认知结构学习理论认为，学习包括获得、转化和三个过程。11、学习者为了提高学习的效果和效率，有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案称为。12、影响课堂管理的主要因素有班级规模、教师的领导风格、班级的性质和。13、品德的心理结构主要有三个成分，它们是道德认识、和道德r