2002年教育心理学试卷（中学类）一、选择题（每小题2分，40分）1、西方第一本《教育心理学》出版于A1903年B1913年C1914年D1900年2、心理学家皮亚杰将儿童认知发展划分为四个阶段，具体运算阶段对应的年龄是A2至7岁B11至15岁C7至11岁D0至2岁3、自我意识发展的第三阶段是A社会自我B心理自我C生理自我
D精神自我
4、个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的认知方式是A场依存性B场独立性C冲动型D沉思型5、提出认知结构学习论的心理学家是A奥苏伯尔B布鲁纳C加涅D桑代克6、学习效率和动机水平之间存在A线性关系B正U型关系C倒U型关系7、掌握学习要求学生达到完成A70B90C7080D80908、“信息加工学习论”的提出者是A加里培林B罗杰斯C马斯洛D加涅9、在教育心理学中教学目标是指A预期教师教学达到的目标B预期学生教学后达到的目标
D平行关系
C教学内容目标D学习内容目标
10、通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设作出结论的教学策略是A合作学习B发现学习C情境教学D指导教学11、让学生按照各自的水平和速度进行学习的教学方法属于A愉快教学B个别化教学C情境教学D理想化教学12、遗忘曲线表明遗忘的进程是A前后一样B先快后慢C先慢后快
D没有规律
f13、变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的教学方法是A变化B改变C变式D突出14、根据皮亚杰认知发展理论，儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题，这一特征表明儿童认知水平处于A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段15、马斯洛的需要层次论把认知与审美列入A安全需要B自我实现需要C归属与爱的需要D生理需要16、学习直角三角形是一种特殊的三角形，这种学习属于A词汇学习B符号学习C概念学习D命题学习17、先行组织者技术常用于A发现学习B接受学习C个别化教学D掌握学习18、按照学习迁移的性质可以分为A积极与消极迁移B纵向与横向迁移C普通与特殊迁移D顺向与逆向迁移19、布鲁纳的认知发现说中学习的第三个阶段是A转化B获得C评价D同化20、掌握学习的提出是由心理学家A加涅B奥苏伯尔C布鲁姆D布鲁纳二、填空题（20分）1、在教学目标的表述中，对行为目标陈述要求具备三个要素。一是具体目标，二是产生条件，三是。2、一般认为，态度与品德的形成过程经历了依从、、内化三个阶段。3、教育心理学是一门研究学校情境中的科学。4、学习与教学的要素有学生、教师、、教学媒体、教学环境。r