形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形特点。二是地形地貌变化及发生原因。让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。第四单元：第一部分了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并研究动力的大小与校车运动的关系。第二部分学习测量力的大小，认识力的单位，为研究摩擦力大小做好技能准备；第三部分认识摩擦力，研究影响摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手实践，设计和制作一个小车。学生基础知识、基本技能、智力状况学习情感的简要分析五年级的学生经历了2个学年的科学学习，已经掌握了一定的科学学习过程、方法和技能，如观察、记录、简单实验等。但同时学生的观察能力和实验探究的能力尚处在初级阶段，其学习掌握的技能和水平在进一步学习过程中出现不足，无法更好的完成学习任务和解决一些实际问题。经过两年的锻炼，学生在科学课堂学习常规、实验常规和合作探究上都有一定的实践和经验，学习情感上也得到了很好的培养。教学现状的自我剖析教师能经常学习课标、教材、教参，加强自身的教学素质，并运用于赵晓霞
f课堂教学中。由于受其他工作的影响，教师在准备实验材料上时间不能很好保证，导致有些学生实验采用教师演示实验的办法解决。改善课堂教学的措施1加强自我学习，认真钻研教材教法；2指导学生做好科学探究活动，并对科学实验的过程及结果的分析进行指导；3充分利用实验室，通过实验引导学生自己发现问题，解决问题；4注重学生的网络学习，以网络学习来提高学生的知识、技能乃至科学素养。补差方面的时间安排与措施对学有困难的学生利用科学小组同组同学相互交流指导等形式进行补差，教师定期对个别学生进行辅导。定期开放科学实验室，对实验不能在课堂中完成的学生进行课外的指导。兴趣活动的设想、措施利用学校科技辅导组，组织部分学生成立各种兴趣小组，利用周六兴趣小组活动和每天的课外活动时间对兴趣小组的学生进行指导。
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