如何上好高中数学习题课提要：数学习题课是中学数学教学的主要形式之一。通过习题课的学习，可帮助学生巩固和深化基础知识，消除困惑，纠正存在的问题，梳理知识结构，完善知识体系，达到培养学生思维能力和促进教学的目的。习题课是高中数学课的主要课型之一，是夯实双基拓展知识，总结规律，培养技能的用武之地上好习题课，对于提高教学质量，高效率培养人材具有决定性意义关键词：数学习题发现把握思路有效教学美国数学家哈尔莫斯（prhalmos）认为，问题是数学的心脏。对于数学科学是如此，对于学校数学，问题也是它的心脏。波利亚强调指出：“中学数学教学首要的任务就是加强解题训练。”他有一句名言：“掌握数学就是意味着善于解题。”因此数学习题课作为解题教学是中学数学教学的重要组成部分，其主要目的是教会学生如何分析问题，如何应用所学知识寻找相应对策，解决未知问题，提高学生的解题能力。什么是习题课？习题课是科学复习过程中把练习中的一些典型的、有代表性的习题作一讲评的课型，是加深理解基础知识，掌握基本技能技巧，揭示解题规律，总结解题方法，进一步提高学生运用所学知识分析问题、解决问题能力的重要场所。习题课质量的优劣，效率的高低，将对教学质量产生直接影响，尤其在中考冲刺阶段。
f一、善于发现问题要上好习题课，首先老师要善于发现问题，老师要做一个有心人，在平时的教学中要树立问题意识，要善于发现学生中存在的一些共性问题和难点问题，以此作为习题课训练的重点。那么，怎么去发现问题呢？一般来说可以从以下三个方面去发现问题：（一）从学生提问中发现问题。学生提问多，说明这个问题具有普遍性。（二）从学生的作业、练习反馈情况中发现问题。学生做错比较多，说明这个问题也具有普遍性。（三）当然有的同学不喜欢问问题，有的同学的作业有抄袭现象，我们还可以从学生考试答题情况分析中去发现问题，这是发现问题很重要的途径，所以，老师要重视试卷分析。二、把握好学生关在习题课教学中，教师切忌“一言堂”，“满堂灌”，要善于营造宽松有趣，生动活泼地思考氛围，努力为学生创设活动的机会，最大限度地调动学生参与的积极性，发挥学生的主体作用。1让学生想一方面，在问题的关键处要让学生想；另一方面，在学生认为平淡无奇的地方，要提出尖锐的问题促使学生去想，有些问题要让学生大胆的想象，特别是要鼓励一些学习有困难的学生积极思考，哪怕是一些不成熟的想法r