如何上好高中数学习题课提要:数学习题课是中学数学教学的主要形式之一。通过习题课的学习,可帮助学生巩固和深化基础知识,消除困惑,纠正存在的问题,梳理知识结构,完善知识体系,达到培养学生思维能力和促进教学的目的。习题课是高中数学课的主要课型之一,是夯实双基拓展知识,总结规律,培养技能的用武之地上好习题课,对于提高教学质量,高效率培养人材具有决定性意义关键词:数学习题发现把握思路有效教学美国数学家哈尔莫斯(prhalmos)认为,问题是数学的心脏。对于数学科学是如此,对于学校数学,问题也是它的心脏。波利亚强调指出:“中学数学教学首要的任务就是加强解题训练。”他有一句名言:“掌握数学就是意味着善于解题。”因此数学习题课作为解题教学是中学数学教学的重要组成部分,其主要目的是教会学生如何分析问题,如何应用所学知识寻找相应对策,解决未知问题,提高学生的解题能力。什么是习题课?习题课是科学复习过程中把练习中的一些典型的、有代表性的习题作一讲评的课型,是加深理解基础知识,掌握基本技能技巧,揭示解题规律,总结解题方法,进一步提高学生运用所学知识分析问题、解决问题能力的重要场所。习题课质量的优劣,效率的高低,将对教学质量产生直接影响,尤其在中考冲刺阶段。
f一、善于发现问题要上好习题课,首先老师要善于发现问题,老师要做一个有心人,在平时的教学中要树立问题意识,要善于发现学生中存在的一些共性问题和难点问题,以此作为习题课训练的重点。那么,怎么去发现问题呢?一般来说可以从以下三个方面去发现问题:(一)从学生提问中发现问题。学生提问多,说明这个问题具有普遍性。(二)从学生的作业、练习反馈情况中发现问题。学生做错比较多,说明这个问题也具有普遍性。(三)当然有的同学不喜欢问问题,有的同学的作业有抄袭现象,我们还可以从学生考试答题情况分析中去发现问题,这是发现问题很重要的途径,所以,老师要重视试卷分析。二、把握好学生关在习题课教学中,教师切忌“一言堂”,“满堂灌”,要善于营造宽松有趣,生动活泼地思考氛围,努力为学生创设活动的机会,最大限度地调动学生参与的积极性,发挥学生的主体作用。1让学生想一方面,在问题的关键处要让学生想;另一方面,在学生认为平淡无奇的地方,要提出尖锐的问题促使学生去想,有些问题要让学生大胆的想象,特别是要鼓励一些学习有困难的学生积极思考,哪怕是一些不成熟的想法r