班主任经验交流材料
首先在这里我要感谢学校领导给了我这样一个交流和学习的平台，感谢各位老师在平时对我关心和帮助。
说起班主任工作，在座的班主任可能和我一样感触颇深，有几分劳累，几许收获，都咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。但我却感觉自己没有什么经验可谈，一直是在做中学，学中做。
例如，在班级管理上，上次听了大家的管理经验，我也是尝试着去做，打破原有的管理模式，却意外的有一些收获。我就把这些收获谈一谈吧。（一）在班级的桌椅摆放上，金花兰老师找点的方法很好，就采用他的方法，桌椅果然摆放整齐了。（二）王丽华老师的肢体语言传达爱。（三）黄玉花老师的家长是班级管理的一部分。
保持原有的长处一）培养得力的班级干部
在一年级时，我发现小个子的徐馨阳特别有号召力，同学中威望很高。同学都愿意听她的，我就试着放手让她协助管理班级。很多次看见她学着我的样子从自己家里带来粘贴贴在同学的脑门上。就这样在她的带动下培养出了一批小班干部。（二）让每个班干部尽职尽责发挥自己的作用
f1明确班干部的责任，教给班干部管理班级的方法。2在班级帮助班干部树立威信，对待所有学生都一视同仁，不给班干部特权。3及时表扬，激发学生自主管理的兴趣和欲望。（三）常规习惯，常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会、晨会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。（四）细处关爱，亲近学生，但要在爱中有严，严中有爱。
爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！我常想，一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们，要拿出自己的爱心去“哄”他们，和他们一起做游戏，。这样，孩子们跟我亲热起来了。我还
f采用各种方法来激励孩子们的积极性，表现好的小朋友我会奖励他们小奖状，口头表扬，有时会摸摸孩子们的头等。虽然r