初中物理课堂教学任务驱动教学法论文摘要：任何一种教学理论都是来自教学实践，而处于教学实践第一线的教师，通过自身的探索总结出来的教学方法最具有针对性。这位教师在教学中不停留，积极地改进教学方法，值得广大教师学习。即学习他及时总结实践，并力求达到一定的理论水平。任务驱动教学法是一种基于构建主义教育理论的教学方法，该模式强调学生的学习活动与任务或问题相结合，引导和维持的学生兴趣。在教学环境中带着真实的人物进行学习、认知，使学生最终实现知识结构由“前概念”混沌状态向科学概念的转变。物理学科实验题材较多，实践性和操作性较强，非常适合“任务驱动”教学模式1。一、任务驱动教学法目前理论界对任务驱动教学定义大致相同，总结如下：任务驱动教学是指在教学过程中，以任务为中心，通过完成任务的过程，学习相关的知识和技能。具体而言，就是在学习的过程中，师生通过共同实施一个完整的任务而进行的教学活动，其使用的任务需尽可能与实际生产过程或现实商业经营活动有机地结合起来，在教师的主导下，学生紧紧围绕一个共同的任务活动中心，在强烈的问题动机的驱动下，进行自主探究和协作学习，并在完成既定任务的同时，不但使学生获得了知识和技能，而且更好地培养了他们的自主学习能力、探究学习能力和协作学习能力。充分发掘学生的思维潜能和创造意识，提倡学生注重新技术、新理念在生产与操作中的应用，提高分析与解决实际问题的能力2。
f二、当前初中物理教学存在的问题（一）教材选用不当教材选用是关乎教师教学质量的第一因素，好的教材能够激发教师的创作水平和学生学习兴趣。但面对高职教育的迅速发展，尤其是信息技术的飞速发展，教材的更新跟不上时代的发展，许多学校的教材都是几年前的教材。（二）教学方法缺乏系统性教学方法是实现教学目标，实施教学内容的手段。包括教师的教法，学生的学法以及教与学的方法。初中物理教学重在其实践性和创新性。目前我国绝大多数的学校都在进行着教学改革，但收效甚微究其原因在于教学方法缺乏系统性与教学途径单一。初中物理教学不应该看成是机械复制的授课技术，而应该是学生自觉学习的过程，是对教材进行分析和自行开发的过程。当前很多学校都认识到了教学改革对初中物理的重要性。现在许多学校进行的任务式驱动教学法，学习动机激发教学、范例式教学等等，都努力适应初中物理教学的需要。但改革并不是一蹴而就的事情，需要系统的理r