一、概述
1微课与慕课微课（Microlecture）是以短小精悍的微视频为主要载体，围绕某个单一知识点而设计
开发的在线课程。微课视频的时长一般为3至10分钟。慕课（MOOC）即大规模开放的在线课程（MassiveOpe
O
li
eCourse）的英文缩
写音译。微课只是对一个知识点的讲解，或者通过各种设计方法和技术手段，使学习者掌握该知
识点。慕课有体系化的知识架构，一般有完备的教学大纲，有具体的开课时间、结课时间，是一门完整的课程，各种测验、考试都会包含。
微课是慕课的重要组成部分，但需要其他教学手段根据实际需求配合才能建立起一门完整的慕课课程；微课的制作离不开慕课的框架和体系设计，二者相辅相成。
2微课的分类按教学类型，划分为6大类型：导入型、问题型、故事型、实验型、技能型、习题型。按课堂教学环节，划分为5类：课前预习类、新课导入类、知识理解类、练习巩固类、
知识拓展类。按照实施技术微课又可分为6类：高清摄像机实景拍摄型、虚拟仿真二维三维动画型、
触摸一体机PPT演示加真人拍摄型、电脑屏幕录制型、可汗学院（手写板）型、数字故事型。由于微课时间比较短，应针对教学内容选择合适的方法。
二、微课与教学设计
1微课是“产品级”的教学设计应用教学设计起初把教学中需要使用的媒体、材料、教学包等当做产品来进行设计，而微课
是继文本、图片、动画、多媒体课件、网络课程之后形成和发展起来的一种新型学习资源形式。从教学功能的角度来讲，微课能实现一定的教育教学功能，它也属于一种教学系统。为了优化教学效果，对微课程进行科学规范的教学设计显得非常必要。
2微课的开发是一个系统工程微课内容的开发是一个较为复杂的系统工程，微课资源开发一般要经过选题设计、教学
策略设计、课程拍摄、后期加工、在线发布实施、评价反馈等环节，才能确保其质量。必须用系统的思维和方法来开发微课，才能有效提高微课开发的质量和效率。
三、微课教学设计流程
微课程的建设首选需要从整体上分析该门课程的教学任务和教学目标，根据任务和目标搭建慕课课程的内容框架，按需求对框架的每一部分进行教学设计的填充。根据教学设计进行脚本设计，完成后根据脚本开发和制作出微课资源，并将资源和其他资源应用于实际教学
f中，根据教学反馈调整相关资源。具体设计流程如下图。
课程分析体系设计
确定课程名课程教学任务分析
知识点分解知识点编号
教学设计
选取知识点确定学习目标确定重难点确定教学策略r