11《生活中的立体图形》说课
一、教材分析
教学内容：本节探究内容取自华东师大版七年级（上）第四章第一节。教学内容所处的地位本节课从学生生活周围熟悉的物体入手，探究对象是生活中的常见几何体，使学对物体形状的认识逐步由模糊的、感性的上升到抽象的数学图形，从而为以后的学习提供必要的基础。
二、教学目标1、知识：认识简单的空间几何棱柱、圆柱、圆锥、球等，掌握其中的相同之处和不同之处2、能力：通过比较，学会观察物体间的特征，体会几何体间的联系和区别，并能根据几何体的特征，对其进行简单分类。3、情感：有意识地引导学生积极参与到数学活动过程中，培养与他人合作交流的能力三、教学重点、难点
教学重点：认识一些基本的几何体，并能描述这些几何体的特征教学难点：描述几何体的特征，对几何体进行分类。
四、教法、学法分析教法分析：情景式，提供丰富的图形素材引导学习；合作式，在师生的平等交流中评价学习；开放式，在开放式教学中升华学习。学法分析：探究学习，在实际生活背景中去探究学习；合作学习，在实践交流中合作学习；五、教学过程
一、情景引入1．创设情景，利用多媒体展示，进行实物、图片欣赏导入新课，引导学生观察分析2．学生设疑让学生自己先思考再提问3．教师整理并出示自探题目4学生自探（并有简明的自学方法指导）独立思考，合作交流，教师指导举例说说生活中的物体那些类似圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球体？说说它们的区别二．解疑合探1．针对圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球体特征的认识不彻底进行再探2、对这些类似圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球体的分类3．活动原则：学困生回答，中等生补充、优等生评价，教师引领点拨提升总结。三．质疑再探：说说你还有什么疑惑或问题（由学生或老师来解答所提出的问题）四．运用拓展：1．引导学生自编习题。请结合本节所学的知识举例说明培养学生的应用能力。2．教师出示运用拓展题。按照由浅到深，由难到易的原则3．课堂小结教师提问，集体交流锻炼学生归纳总结的能力，4．作业布置
f12展开与折叠说课稿
一、教材分析教材分析：本节课位于初中数学六年级上册第一章第二节，在本章教材的编排顺序中起着承上启下的作用本节是从生活中的立体图形入手通过展开与折叠使学生进一步认识立体图形与平面图形的关系：让学生通过观察、思考和自己动手操作发展学生的空间观念，在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本r