苏教版《剪枝的学问》第二课时教学设计
教学目标：1．流利、有感情地朗读课文。2．以“我”的心理变化“满怀好奇、一脸疑惑、将信将疑、又惊又喜”为主线，联系上下文，反复朗读体会。3．理解课文内容，明白剪枝的学问，揭示“减少”是为了“增加”的道理，懂得生活处处有学问，我们要做有心人。教学重点：明白剪枝的学问，揭示“减少”是为了“增加”的道理。教学准备：制作课件。教学过程：一、复习导入1、今天我们继续学习26课生齐读课题2、师老师先检查一下上节课同学们的生字掌握情况一组一组出示分别请三位学生读远近闻名挥舞抚摸充满信心满怀好奇一脸疑惑将信将疑又惊又喜指名读，评价：两个层次（读正确，读出意思）评价：①字音读得多准啊！②你不但读准了字音，而且还读出了词语的意思！
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f③原来读词语我们不但能读准字音，而且能读出意思来。一起读师聪明的你有没有发现第二行这四个词语有什么共同的特点这四个词语都和心理活动有关3、师：你能用上面的词语填空吗练说指名说王大伯是（）的种桃能手，有一天，我（）地走进桃园，看见王大伯和几位叔叔（）着剪刀，剪下了一根根枝条，我（），王大伯（）着那些留下的枝条，（）。对此，我（）。暑假里，我看到桃园丰收的景象，（）。4、今天这节课，让我们一起随着小作者走进桃园，走近王大伯，体会剪枝的学问。（指黑板）三对课文第一段进行复习师过渡课文中同学们多次提到王大伯王大伯是谁呀你能用书上的话来告诉我吗幻灯片出示第一段王大伯是远近闻名的种桃能手，他家树上结的桃子总是那么大，那么甜。生王大伯是是种桃能手1师接着说对而且他的名气可大了所以他家树上结的桃子总是那么大，那么甜。我们一起把第一段读一读2师过渡这是什么原因呢老师和同学们一样也是满怀好奇就让我们一起走进王大伯的院子去看个究竟吧。
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f二、精读课文25自然段一学习第二、三自然段1、感悟王大伯剪枝动作的熟练进一步理解“能手”A、师走进桃园你看到了什么直接把你看到的读出来只见王大伯和几位叔叔正忙着剪枝。“咔嚓、咔嚓”，随着剪刀挥舞，一根根枝条被剪了下来。B、师从中你读懂了什么自信、经验非常丰富、动作熟练、剪下的枝条多①生：我读出王大伯剪枝剪得特别快。②生：我读出了被剪掉的枝条r