实践中反思

感悟中成长
两堂音乐课的体会
摘要：家常课是一个教师成长的摇篮，公开课是对一个教师教学能力的一种挑战。一堂糟糕的音乐公开课与一堂朴实的音乐家常课所带来的思考与感悟，对一个年轻教师来说是多么珍贵！在实践中反思，在感悟中成长，让课堂教学更有实效。关键词音乐公开课家常课教学效果公开课是公之于众的教学活动它源于课堂而又高于课堂音乐公开课也不例外。许多音乐教师为了上公开课，费尽心思，花费大量时间和精力去准备，反复磨课，反复修改，努力让自己平时的教学水平得以升华。而一般的音乐家常课，与公开课相比，真的是相形见拙，相差甚远。不敢说别人，就说我自己，单凭对音乐的一份执着和热爱，从毕业工作以来就一直兼职音乐教学。许多年来，我只听过几节音乐课，更不知道一节正规的音乐课到底该怎么上！单纯的教唱，将富有情趣的音乐课就变成了学生所说的枯燥无味、令人厌烦的无聊课了。这样的课怎么能让学生感受音乐带给他们的快乐与美感呢？又怎么能“为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础”呢？近几年，随着参加县级音乐研讨会的次数增多，我终于接触到了真正的音乐课。这对我的感触很大，我多想像别人那样在音乐课堂上尽情展示自己啊！第一次在公开场合表现自己的竟是代表教研区参加县音乐教学大比武。尽管我尽了最大的努力，可单凭几节听课获得的经验，那是远远不够的，结果也当然可想而知了。后来教研室领导来我校音乐调研，我呈现了一堂家常课，而这堂普通的家常课却得到了很高的评价。于是，我开始思考：为什么会如此阴差阳错，一堂精心准备的公开课竟不如一堂平平常常的家常课？能否找到公开课与家常课之间的契合点，使公开课像家常课那样返璞归真，而家常课又能像公开课那样精彩纷呈呢？反思比较自己这两节有代表性的音乐课，有了以下几点启发。
一、教师的自身因素，影响教学效果
音乐课是一门美的艺术，教师的个人魅力对课堂教学效果有着不可低估的作用。因为每个老师都会有自己的特长：有的老师自身专业技能好，有的老师教学语言甜美，有的老师上课很有亲和力等等。记得那次在县音乐教学大比武的赛场上，我是参赛的八位老师当中唯一一位非专职的选手。心理素质差又缺乏经验的我，自始至终都找不到自己的定位，自卑、紧张、压抑的心情影响了教学效果。后来给县教研室领导上的调研课，刚接到通知时也很紧张，但转念一想，上的是常规课，听的又只是周老师一r