手对这个分法还有问题吗？三认识平行线1．师：我觉得a观察想象b延长验证c测量判断2．永不相交的两条直线叫平行线，也可以说他们互相平行。3．一条直线能不能叫互相平行？板书：互相平行屏幕出示概念，用你喜欢的方式读一读！齐读！4．判断：哪几组互相平行？①四认识垂线1．师：在同一平面内画两条直线，会出现两种情况，一种是相交，一种是不相交，也就是刚才我们学的互相平行。那两条直线相交后形成了哪些我们学过的图形？哦，形成了相交点和角，那出现了哪些角呢？锐角、直角、钝角师：哪副作品相交成了直角呢？找出来了吗？要想知道它是不是直角我们应该怎么做？②③④号两条直线可能也会相交？想想有什么办法验证一下，和同桌交流一下。
f生：如果要证实它是直角，必须要量一个角。师：呀，你研究问题真是严谨，必须得量量，你的意思是光用眼睛看还不行，得用尺子量一量，这个研究真是一丝不苟，那你上来量一量吧！师：告诉大家，刚才你量的角是什么角？大声地告诉同学们。生：是直角师：既然确定它是直角，我们就给它画上直角符号。当两条直线相交成直角，这种现象在数学里就叫做互相垂直，我们把其中一条直线叫做是另一条直线的垂线，它们的交点还有个特别的名字，叫垂足。板书师：那谁能够用自己的话说说，究竟什么是互相垂直？2．课件出示垂直的定义垂直和平行有什么不同？这就是“垂足”。学生齐读，男、女生分别读。师：在同一平面内，只要两条直线相交了，就可以说这两条直线互相垂直吗？如果不在同一平面内呢？3．图中有哪些直线互相垂直，你怎么知道他们互相垂直测量师：这节数学课和同学们研究的就是在同一平面内两条直线的两种特殊位置关系，垂直与平行。板书课题4．说一说：其实垂直与平行的现象在我们的生活中是随处可见的，同学们看看，我们现在所在的教室里有没有垂直与平行的例子呢？谁找到了？把你的发现和你旁边的同学说一说。生：门框，窗户，黑板的上下两条边上边与下边互相平行的。我们的黑板是一个长方形，看作是一个几何图形的话，我们原来认识的长方形是对边相等，那今天我们认识了垂直与平行之后就知道了长方形不仅对边相等，而且还互相平行，相邻的两条边还互相垂直。生上台指指5．课件出示第64页主题图，你能找到哪些平行或垂直的例子？师：说了教室里的，让我们轻松来到课间十分钟吧！来到操场，你们发现了垂直与平行的例子吗？课件出示主题图：课间十分r