高校公共体育课程设置现状
论文摘要：对江苏省高校公共体育课程设置的调查与分析显示：当前我国高校公共体育课程模式滞后于发达国家的重视体验与参与对竞技项目的改造模式。高校体育课程的主要内容是以竞技运动项目为主的编排体系，高校1年级基础体育课与中学体育课的教学内容有很大水准的重复。考核项目主要针对运动技术严格执行，理论考试仅仅象征性地实行，缺少与社会责任、开发行为相关的发展水平考核。这种水平的培养，能够进一步培养体育骨干，推动全民健身计划的展开。
1前言
近些年来，一些学者在现代教育思想影响下对高等学校体育课程改革实行了广泛的研究，发表了很好的意见与看法并相继出了一系列的研究成果，有力地促动了高等学校体育课程的改革。2002年，《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的颁布又进一步加快了改革的进程。本研究在对江苏省普通高校公共体育课程设置调查基础上，分析江苏省高校公共体育课程设置存有的问题，为江苏省高校体育教学改革提供理论依据。
2研究对象
本研究以江苏省高校体育课程设置现状为研究对象，随机选择江苏省50所高校的14年级大学生和部分体育教师发放问卷实行调查，共发放问卷1778份，回收问卷1605份，回收率为90．27％；其中有效问卷1570份，有效率为88．30％。
3．1文献资料法
为研究江苏省高校体育课程奠定良好的理论基础。
3．2访谈法
f为了对高校公共体育课程设置实行实证调查，走访了江苏省部分大学的14年级学生40人男、女各半，体育教师5人。通过面对面的交谈、询问，探询学生普遍注重的问题，为编制问卷做好准备。
3．3调查法
为了全面了解江苏高校公共体育课程设置的现状，根据研究内容和研究目的，设计问卷，对江苏省部分高校大学生实行调查。
3．4数据统计法
使用Excell软件对问卷调查结果实行统计，获取相关的数据信息，为研究江苏省高校公共体育课程提供依据。
4结果分析与讨论
4．1江苏省大学生对当前体育课课程设置的态度
当前高校开设的体育项目最多的是篮球、排球、足球、健美操。而大学生工作以后因为缺乏场地、器材，选择锻炼身体的方式比较多的是乒乓球、羽毛球、网球、游泳等项目。调查中有36．0％的学生对体育课课程设置不太满意，36．4％的学生认为体育课程设置一般，多数人认为当前学校体育课程设置忽略了人体在各生理发展时期的情况变化及工作、生活环境对锻炼者的影响见表2。
从表2中还能够看出，不论是刚入校的新生还是将要毕业的老生，对体育r