有丝分裂、减数分裂和受精作用复习教案
泰兴市第三高级中学姚琴一、教学目标的确定
2011年江苏高考考试说明中指出，有丝分裂、减数分裂和受精过程知识内容考查的等级要求分别是B、C、B。该内容注重考查学生的分析比较、逻辑推理及综合应用方面的能力。因此，基于考试说明要求，本节的教学目标确定为：一是理清重要基本概念和相似概念的区别；二是通过图像能区别和准确判断两种分裂方式并总结分裂过程中染色体数目、形态和DNA数目的变化规律；三是加强知识联系，培养学生综合运用知识解决问题的能力二、教学重点1、理解两种细胞分裂的基本过程及染色体和DNA变化的规律2、掌握识别分裂图像并判断细胞分裂方式、分裂时期的方法（即细胞分裂图像的识别）三、教学难点加强学生知识联系、比较，提高学生知识综合应用能力四、教学工具多媒体教学系统五、教学设计思路
投射某时期的细胞分裂图像，引导学生思考基本概念问题并纠错和辨析↓
投射两种细胞分裂过程大致图，由学生加以判断，引导学生回忆两种基本过程；回答基本问题↓
投射细胞有丝分裂过程、减数分裂过程中几个重要时期的一组图像↓
引导学生进行横向分析和纵向比较，以区分异同并总结图像识别要点，完成例题↓
教师就此例题进行变式提问，以建立知识联系↓
引导学生联系上一组图像，建立减数分裂及受精作用后细胞的有丝分裂过程中染色体数目变化规律的数学模型↓
教师提出细胞分裂图像与染色体数目变化规律数学模型之间的联系问题和其他相关知识，并完成例题↓
引导学生阅读选修和必需2，教师巡视答疑↓
小结，完成当堂训练
六、教学实施程序
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f教学内容一、辨析概念：1、同源染色体及在分裂中的判别方法2、交叉互换和染色体易位的概念及区别
二、有丝分裂、减数分裂的主要过程（1）基本分裂过程
学生活动学生看投影，思考问题，回答并由学生纠错
投射有丝分裂和减数分裂的大致过程图，学生加以辨别回答相关问题
学生上黑板画出染色体形态变化图
教师的组织和引导
投射如图处于某时期分裂的细
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胞图像，组织学生回答问题：
如图所示为某哺乳动物的某细
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胞的分裂图，请回答下面的问题：
①该细胞所处的时期________，名称_______
②该细胞中同源染色体为___染色体数：DNA数
_____；染色体数：四分体数______
③写出该细胞中一个染色体组的染色体组成
④该细胞产生的子细胞的名称_________
⑤若图中1与3发生染色体互换，则该变异属
____
讲述：同源染色体的概念及在r