阳，小石头模拟岩石，自来水模拟雨水，瓶子中的水晃动模拟流水冲刷那这个实验应该怎么来做？小组讨论请一组会几组学生讲述，教师补充实验步骤二、实验求证（一）冷热实验1、我们就用这块小石头模拟校园里的岩石（出示小石头），那阳光和雨水用什么代替？2、你打算怎么做这个实验？3、讲解实验单的填写4、课件出示温馨提示5、学生实验，教师巡视6、汇报实验收获教师相机追问：你观察到的现象是什么样的？如果继续实验下去，这块小石头又会变成什么样？你为什么会这么认为呢？（水槽底部有些小碎石）
f7、小结：这些现象告诉你一些什么信息呢？学生得出结果：热胀冷缩播放视频二、流水实验当山上的岩石碎裂后，滚到山脚下的溪流中，还会受到水流的冲刷和搬运，接下来同学们用桌上的实验材料，自己设计流水冲刷的实验学生实验，教师巡视汇报实验收获（请两组上台汇报）教师相机追问：你又观察到了什么现象？如果继续实验下去，这块小石头又会变成什么样？你为什么会这么认为呢？小结：这个实验，又告诉你什么信息？流水的冲刷和搬运过程中，是岩石之间互相碰撞，造成岩石的模样发生改变播放视频视频中的岩石经过流水的冲刷后，变成了鹅卵石，我们刚才的小石头有没有变成鹅卵石？为什么？学生提出时间的问题三、推测与解释（一）课件展示另外一些岩石的图片它们以前长这个样子吗？（二）科学推理：联系刚才的实验，说一说这块岩石是怎么变成现在这个样子的？（课件出示视频：岩石的风化）（三）除了这些，还有什么因素也能使岩石的模样发生改变？学生讲述，教师板书（教师相机出示“石生树”图片：这棵树长在什么地方？一直长，岩石会怎样变化？植物的根也能改变岩石的模样另外，动物、大气污染等对岩石的破坏也很厉害，大家可以利用课余时间设计模拟实验验证其它因素对岩石的作用（四）明确风化概念：由于受水、大气、气温或动植物的作用，岩石破碎，这种现象叫风化四、巩固应用生活中有许多石制的文物古迹，比如龙门石窟（出示图片），仔细观察，你有什么发现？（引导学生发现被风化损坏的地方）结合你学过的知识，设计一个保护文物古迹的方案（组织学生讨论交流）板书设计：
7、土壤里有什么
教学目标：1、让学生通过亲历活动，能够用多种方法、多种感官，从多种角度对土壤进行观察，从而认识土壤的一些特性2、通过学生的参与活动让学生形成会进行一般科学探究的技能3、增强学生记录以及r