、挺拔”等正确认读、书写本课生字新词。词语，学生认读。（评价目标一）2．听写词语，个体学生演板，全体听写后，同桌互改，纠正。（完成目标一）活动一听录音体会作者那童话般的世界。思考：作者拜访了哪些朋学生能抓住要点，根据作者访友顺序简要概述文章的主要内容，
1
环节二初读课
f文整体把握
友？
整体把握文章大意。
活动一默读课文，找出描写可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚感情的有关语句，进行批注。教师口述自学要求：“请同学们默读课文，边读边画出文中“我”和山里的“朋友”有着深厚感情的有关语句，联系上下文，细细品味，也可以把你的感受批注在旁边。”（完成目标二）环节三细读课文欣赏体味活动二1同桌交流，画出文中“我”和山里的“朋友”有着深厚感情的有关语句及批注自己的理解和感悟。2全班交流描写“我”和山里的“朋友”有着深厚感情的有关语句，ppt课件相机出示学生交流的句子，教师引导学生认真倾听，相互补充，鼓励学生发表自己不同的见解，并引导学生想象画面，走进人物内心，体会作者情感。3学生交流过程中，相机引导学生有感情的朗读相关语句。备注：①朗读时要求学生读出自己的理解，读出句子中蕴含的作者情感。②借助教师范读、分角色朗读以及配乐朗读加深学生的情感体验。
学生能准确画出文中“我”和山里的“朋友”有着深厚感情的有关语句，通过抓关键词、联系上下文等阅读方法简要批注阅读感受。（评价目标二）
1通过讨论交流，知道作者所描写的境界，培养热爱自然、亲近自然的美好情感。2朗读时要正确理解语句内涵，准确把握人物情感，恰当处理好语音、语调、语气等。
环节四拓展迁移升华新知
要学生根据老师的讲授及自己ppt课件：1请你快速浏览课文，去找找你最喜欢的山中朋友，的笔记，朗读课文后用自己的话说说你为什么喜欢它？用“我喜欢，是因为”的句式说一句话。”解答练习，加深学生对课文的理2再次有感情地朗读课文，想一想课文为什么以“山中访友”解，领会作者的感情。（评价目为题，表达自己的理解感悟。标三）（完成目标三）
附：板书设计
山中访友古桥树林山泉小溪白云瀑布悬崖云雀石头落叶小花阵雨老柏树蚂蚁归鸟
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f《山中访友》教案
教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2006年版教学内容来源：小学六年级语文（上册）第一组教学主题：《山r