《山中访友》教案
教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2006年版教学内容来源：小学六年级语文（上册）第一组教学主题：《山中访友》课时：第一课时授课对象：六年级学生设计者：牛巧莲牛友莉赵海霞
目标制定的依据
1课程标准的相关要求（1）有较强的独立识字能力。能联系上下文和自己的积累，推想文中有关词句意思，体会其表达效果。（2）能用普通话正确、流利、有感情的地朗读课文。在阅读中了解文章表达顺序，体会作者思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流讨论中敢于提出看法，做出自己的判断。2教材分析《山中访友》是六年级上册第一单元的第一篇文章。是一篇文质兼美、构思新奇、富有想象力、生动展现大自然美景的散文。本单元主要内容为“感受自然”，学生要通过四篇文章的学习，感受作者描绘的自然美景，感受人与自然亲密和谐的关系，从而产生热爱自然的情感。本文作者带着满怀的好心情，走进山林，探访“山中的众朋友”古桥、树林、山泉经过作者动情的叙述，这些自然界的朋友们也仿佛走到了每一位读者的心中，使读者顿生身临其境之感。3学情分析六年级学生虽然已经接触了一些散文，但对散文的特点还不能深入理解。不过学生已经具备了一定的朗读能力，可以通过朗读感受文章的语言的魅力，入情入境，理解作者表达的感情。小学生想象力丰富，善于模仿，通过阅读体验可以和作者产生一定的情感共鸣。但是他们的阅历少、生活经验不丰富，无法更深层次的理解作者的情感，揣摩文章精彩的句段、词语也可能会有一定的难度。
学习目标
1会写8个生字，正确读写14个词语。2能说出作者所描绘的如诗如画的世界，知道作者热爱自然、亲近自然的美好情感。3能说出作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。
评价任务
评价任务一：认读生字词，交流容易出错的读音及字形，听写词语。评价任务二：通过默读或朗读的方式，把学生带入课文意境，知道作者热爱大自然的感情，从而使学生受到美的熏陶。评价任务三：运用第二人称及拟人、想象等手法介绍一两个你自然界的朋友，说清楚以他为朋友的原因，培养写作能力。
教学过程
教学环节教学活动评价要点
环节一导入新课检查预习
活动一读准8个生字的字音，认清字形ppt课件出示本文8个生字，自由练读，同桌互助，观察比较，并关注生字的关键笔画。全班交流等方式，读准字音，认清字形。活动二1．ppt课件出示“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭r