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探究新课标下小学数学教学策略
作者：李新镇来源：《数学大世界下旬刊》2019年第03期
【摘要】随着社会的飞速进步，我们的新课标进行了新的改革，其中备受关注焦点之一就是小学数学，教育者想要从根本上做出改变，首先需要分析教学现状中存在的问题，教师应该更加注重培养学生学会学习，引导学生之间高效合作。教学这个过程主要就是教师和学生之间共同沟通的过程，在这个过程中会发生很多不同的问题，而学生就是在解决问题的过程中锻炼出判断力，磨炼智慧，养成正确的三观，使综合素质得到实质提升。
【关键词】小学数学；方式方法；教学整合
在日常的教学中，教师应该在学生有疑惑不解的问题时及时给予解答，选择适当的教学模式，形成生动有趣的课堂氛围，这个过程或柳暗花明，或化腐朽为神奇，使课堂如行云流水般自然、融洽。数学这个大课题包含了众多的教学因素，是科学、知识和思想的具体表现，作为小学数学教师，应该通过长时间的潜移默化使学生的学习能力得到成长，更帮助学生德智全面发展。
一、信息技术与教学模式的整合
随着社会科技的高速发展，信息化、智能化已经成为全世界的大趋势，信息技术已经融入了千家万户，教育模式与发达技术整合就显得尤为重要，将两者整合的重大含义远远超过我们的预想，但是需要我们找到整合后教学模式中的关键要点，这样可以激发学生学习的热情。现存的教学模式往往一板一眼，教学中教师的主要教学工具就是黑板、粉笔和教科书，这种教学方式单调乏味，长时间后学生普遍都会觉得课程无聊，产生厌烦感受，所以调动学生的学习乐趣，激发学生对知识的探索欲望是所有工作的重中之重，要根据学生的喜好，灵活运用方法达到实际目标。
例如当教师对学生教学“几分之一”的时候，因为上小学的学生年龄段特殊，这个年龄段的学生十分喜欢看动画片，所以教师结合学生的喜好设计了“小猪佩奇吃苹果”的动画，可爱的动漫人物，学生耳熟能详的伴奏曲，加上孩子们喜欢的解说方式，营造了一种欢快且轻松的课堂氛围，使得学生不再像从前那般消极学习，而是开心地去接受教师所传授的知识点，为培养学生的自主学习能力铺垫了良好的基础。这种教学方式教学效果非常好，通过学生感兴趣的动画片既可以引起学生的高度注意力，同时帮助学生积极思考教师所抛出的各种问题，从根本上诱发学生探索新世界的浓厚兴趣。
二、给予学生足够的空间
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传统的教学模式中，教师r