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课标依据
电阻的测量
342理解欧姆定律。？？？（解释、理解、计算，但更多的应是会测量）《电阻的测量》，是学生学习了欧姆定律之后的一节，是欧姆定律的应用，也让学生掌握了一种测量电阻的方法，是本章的重点内容。从整个初中电学来看，本节内容是继规律型实验，探究串并联电路电流、电压、电阻的特点，探究电流与
一、教材分析导体两端电压、电阻的关系之后的第一个测量型实验，运用间接测量的研究方法，是后续学习测量小灯泡的电功率的基础，因此本节课是初中电学的重点，处于电学实验的核心位置。在中考考试中也是一个热点。教材要求学生自己设计实验步骤、实验记录表格等，并要求学生对实验数据进行处理，培养学生的科学探究能力。对学生能力的要求比较高。学生虽然经历了几个探究，有一定的实际操作经验。但考虑到学生的动手操作机会少，在本节内容二、学情分析的学习中可能存在三个方面的困难：（1）学生不能很好的设计实验步骤和实验数据表格（2）在实验操作中，出现一些电路故障，不能迅速排除故障。（3）在数据分析中出现困难。
1、知道测电阻的原理，认识定值电阻和小灯泡电阻的不同的特性，通过对比数据处理，加深对电阻的认识。在体验测量电阻的过程中，了解欧姆定律的应用，三、教学目标加深对科学探究中设计实验和数据分析的理解。2、会同时使用电流表、电压表测电阻。在电路连接以及测量过程中，逐步形成安全操作、保护用电器的意识，养成规范操作的习惯。培养严谨的科学态度。
四、教学重点难点
教学重点教学难点
利用电流表、电压表测电阻
自行设计科学的、完整的实验操作方案
五、教法学法
演示法、观察法、讨论法
f六、教学过程
师生活动
设计意图
一、创设情境，引入新课8mi
问题1：我们大家回忆一下欧姆定律的内容，欧姆定律的表达式是怎样的？这三个量中如果已知两个是否可以求得第三个？借用上节课欧姆定律IUR的变形公式有几个？的例题2作问题2：一个是UIR，一个是RUI，对于后者，可不可以说导体的电阻R为引子，引与导体两端电压成正比，而与通过导体的电流成反比呢？入这节课也就是说，加在导体两端的电压越高，导体的电阻R就会越大；通过导体的电流越大，导体的电阻就会越小？引入答：不能这么说，因为电阻是物质本身的性质，是由导体本身的因素决定的，和导体两端是否有电压，电压多高，以及导体中是否有电流，电流的大小都没有关系。电阻只与本身的长度、横截面积、材料和温r