三一文库www31doccom论文〔陶行知幼儿教育论文〕
陶行知教育思想是我国历史上极为珍贵的文化遗产之一以下是“陶行知幼儿教育论文”希望能够帮助的到您
在“五四”以后基础教育的“中国化”探索中曾经发挥了重大的作用改革开放以来更是成为基础教育改革与发展的活跃元素成为促使我国基础教育从“应试教育”向素质教育“转轨”的一股重要的助推力。陶行知主张“生活即教育社会即学校教学做合一”的生活教育理论为我们幼儿教育事业的发展奠定了坚实的理论基础。
▲一、当代我国幼儿教育的现状及不足
1我国幼儿家庭教育发展状况非常大的一个特点是“不平衡”这其实决定于我国不同地区经济发展的不平衡。这反映在幼儿家庭教育的投资方面也反映在受经济发展的影响而逐步发生变化的家庭对于幼儿在情感和教育方面的功能以及在经济发展推动下的文化冲击中教子观、儿童观和期望观的不同。同时由于乡村幼儿教育的师资力量不完善从而导致了幼儿不能受到良好的幼儿教育。
f2我国心理学研究、应用和普及的滞后在一定程度上制约了幼儿教育的发展。我国的教育在实际操作过程中在很大程度上没能体现教育的真正内涵和意义。由于起点低我国的教育在相当长时间内只是处于基本知识的普及状态一代代人只重视知识量的积累却忽视了创造力的培养忽视了发散思维和创造思维的启发和训练而这种思维习惯以及思维模式的形成很大程度上来自于适合儿童发展的早期教育。
3幼儿园作为公共教育机构的功能包括对幼儿的照料提供游戏场所、材料、内容等将幼儿发展与教育的专业知识传授给家长。我们无法要求每一位家长都具备完善的幼儿教育及心理学知识于是有关机构应当承担起一部分社会责任。如今基于幼儿教育的巨大需求受众的相关知识匮乏幼教行业呈现着百花齐放的“繁荣”景象。
▲二、运用陶行知的教育思想解决当代教育的弊端
1改进幼儿园课程设置设想对主题课程的组织与实施
主题开展的成功与失败幼儿获得的新的整体联系的经验有多少这与主题开展过程中的诸多因素有关。如教师对主题的理解和演绎会有所不同围绕主题向外拓展的范围和层次也有所不同等。
教师应围绕主题所涉及的中心话题进行讨论对主题所涉及蕴含的问题、现象事件等进行交流充分发表自己的见解从而制定出相关的教学活动、游戏活动、区域活动以及
f相关的日常生活活动等构成整个主题的内容并要保留符合本班幼儿实际的生成活动的空间。
长期以来由于诸多因素的影响使很多幼儿教师几乎形成了完全一样的幼儿r