一、复习的指导思想六年级英语复习和其他年级复习既有共同点又有不同点。所以在复习时，要以英语新课程标准中提到的六年级学生达标标准为依据，面向全体学生，本着全面复习又有侧重点的原则，考虑到毕业班学生的心理特点，适时调整复习策略。二、学生情况分析六年级有两个班，每班各33人。六年级的课程任务主要是让学生能听说认读一些描述性的英语单词，掌握一定的语法，并在一定的情境中能说日常交际用语。六年级所学的知识是是小学阶段比较综合性的，和以前学习的知识有密切的联系，而且有一定难度的，对于一些学习习惯比较好的学生来说是一件简单的事，但对于那些学习习惯不好的学生却很困难，日积月累，于是两极分化现象出现了。在临近毕业阶段，也出现过两种截然不同的想法，表现在行为上，一种是更加努力学习了，积极性更高了，对学习英语的急迫性更强烈了，而另一种则是觉得反正自己也学不会，干脆也不学了，非常消极，鼓励也不起什么大作用了，但是，我仍然相信，他们从根本上还是希望进步的，所以我仍然要不断的鼓励这部分学生，在有限的时间里尽量多进步一些，起码得端正这部分学生的思想，思想上的问题解决了，才有可能改变行为。三、复习目标通过系统地复习，让学生能扎实地掌握本学期的所学的单词、句型和其他与课本所学的知识技能，能灵活地运用所学知识。通过总复习，让全体学生特别是中下生能扎实地掌握本学期的知识点，全面提高班级的合格率和优秀率。四、复习内容第一部分：语言知识1）词汇：名词及复数、动词及过去式、形容词各词类可按主题做进一步的划分，如名词分为职业、场所、服装、食品等；动词分为运动、休闲娱乐、家务等；形容词分为外貌、性格、情感、天气、表示“好”的形容词等类别。这样分类有助于学生整理知识、记忆单词，丰富他们的词汇量。这种分类也是对学生学习策略的一个提示。策略研究的结果表明分类记忆的词汇效果较好，并易于提取。2）语法：代词、介词、副词、连词、todo、情态动词等的用法；动词时态等语法学习的重点是要让学生知道在什么语境中才能运用这些语言知识，即口语交际。教师在复习时用的例子要全面、要有代表性。同时要注意引导学生对容易弄错的内容进行对比，并给予巩固练习。如介词有时间介词、方位介词和其他介词。主要是通过教材中选出的不同例句对介词的用法进行对比、归类和总结。第二部分：语言技能：话题、功能和任务（含读、写）教师要将整套教材中的各模块间的r