史上有文献记载的正式设立大学的开端，是中国高等教育由萌芽走向雏形的表征。20中国古代高等教育的基本特征：1，教育目的上凸显人伦教化。2，教育体制上实行官私并存。3，教育管理上注重名师掌权。4，课程内容上突出儒学为尊。5，教学方法上崇尚自学讨论。21．京师同文馆是近代中国政府创办的第一所高等学校，是中国近代高等教育开始起步的标志。京师大学堂是中国近代第一所完整意义上的大学，也是第一所由政府投资创办的国立大学，1912年更名为北京大学。癸卯学制是中国近代教育史上第一个实行了的学制，奠定了中国近代高等教育制度的基本形态。22．蔡元培改革北大的主要举措是实行大学自治、思想自由、兼容并包、教授治校、五育并举、倚重研究。23．壬戊学制是中国高等教育发展史上的重大改革，标志着中国高等教育进入现代发展阶段。壬戊学制涉及整个国民教育体系，影响最大的中小学改革方案是将“七四制”改为“六三三制”。壬戊学制成为中国高等教育现代转型的标志。24．所谓大学理念，乃指人们在观念上对大学的理性认识、理想追求及其所形成的系统的教育观念。大学理念包括大学理想、大学信念、大学观念、大学精神、大学使命、大学目标等成分。其中，大学精神是大学理念的核心。25最早系统而专门探讨大学理念的是19世纪英国高等教育学家纽曼。纽曼的《大学的理念》是专门论述大学理念的第一本系统的学术著作。26选择：1876年，霍普金斯大学宣告创立，这是美国第一所研究型大学。27现代大学的基本理念主要包括学术自由理念，大学自治理念、教授治校理念、教学与科研相统一理念。28培养精英高级专门人才，是高等教育目标的最高层次；培养一般高级专门人才，是高等教育目标的最基本层次。29．高等教育大众化进程中的现实问题：1，
高等教育大众化取向弱化了高等教育的精英教育。2，高等教育大众化取向导致了高等教育质量的下降。3，高等教育大众化取向忽视了高等教育自身发展的规律。4，高等教育大众化取向诱发了高等教育市场化观念。30当前，影响中国高等教育健康发展最突出的现实问题是规模扩张与内涵发展的关系问题。
第四章31选择：所谓教育目的，是指把接受过完全中等教育的人培养成何种高级专门人才的素质、规格和质量要求的预期规定。高等教育目的的实践价值是什么：（1）导向作用（2）调控作用（3）激励作用（4）评价作用32．个人本位论是什么1，教育目的是根据个人发展的需要而制定的2，个人的价值高于社会的r