高等教育学第一章
1我国现代的高等教育一般追溯到1898年（清光绪二十四年）设立的京师大学堂。2高等教育学是是教育学的一门分支学科，是研究特殊教育活动高等教育的一门综合学科，它研究的是高等教育现象及其一般规律。4高等教育一般包括普通高等教育、成人高等教育、高等职业教育等三种类型。对高等教育的特点可用‘高’与‘专’两个字来概括。5高等学校教师的教学具有学术性、专业性的特点。61984年潘懋元先生主编的《高等教育学》正式出版，审我国第一部高等教育学专著，标志着我国高等教育学学科体系的确立。7在高等教育研究中确定研究问题一般要坚持以下三个原则1价值性原则2创新性原则3可行性原则
第二章8按照意大利博洛尼亚大学校庆日为标准计算，它成立于1088年，是世界上最早成立的大学。属于学生型大学。9．巴黎大学是典型的教师型大学。10中世纪大学的教学方法以讲授、辩论和大量的练习为主。11．中世纪大学已有学位制度。学位原来的意思是“任教执照”。12多选：中世纪大学的特征有：1，自治性，加拿大学者许美德说：“大学一旦失去自治和成为教会或国家的卫道士的时候，也就失去了它的高水平的学术地位和可贵的社会批评职能”，2，国际性，（使用拉丁语）3，民主性，4，职业性，中世纪大学注重人文教育，钻研古典学科和神学5浓厚的宗教色彩。13．从17世纪开始，欧洲出现了不同于中世纪大学的新型高等教育机构，大致可分为两大类型：独立学院和专门学院。14洪堡的大学理念的主要内容包括：（1）大学的相对独立与学术自由，（2）教学与科学研究的统一。15．20世纪，世界高等教育发展具有代表性的成就是美国社区学院的出现、威斯康星大学和威斯康星思想的形成与发展。这个时期，现代大学的职能由人才培养、科学研究两项职能发展为人才培养、科学研究和社会服务三项职能。16．美国社区学院的特征：1，地区性，2，开放性，3，多功能性，4，灵活性，5，实践性。17体现威斯康星大学模式与威斯星思想的主要内容表现在两个方面：传播知识和专家服务。
18．马丁特罗以美国高等教育发展进程中的量的扩张和质的飞跃为准绳，把高等教育发展分为三个阶段：当一个国家高等教育所接纳学院数与适龄青年的比率在15以下时，属于精英高等教育阶段；在1550之间时，为大众高等教育阶段，在50以上时，为普及高等教育阶段。
第三章19西周的“五学之制”是中国有文献记载的最早的高等教育机构。太学是中国历r