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用化学活动来培养学生的社会责任感
作者：范珍芹来源：《课程教育研究上》2015年第12期
【摘要】本文提倡科任老师也要加强学生的德育教育，讲述了科任教师通过化学活动来培养学生社会责任感的一些做法，给广大科任教师提供了一定的借鉴作用。
【关键词】科任教师中学生化学活动社会责任感
【中图分类号】G6338【文献标识码】A【文章编号】20953089（2015）12015401
一、问题提出的背景
1培养学生的社会责任感是社会的要求。社会责任感作为一切美德的基础和出发点，是人类理性与良知的集中表现，是社会得以存继的基石。马克思、恩格斯在谈到人的责任时曾指出：“作为确定的人，现实的人，你就有规定，就有使命，就有任务”1。联国科教文组织提交的21世纪教育报告中强调“21世纪的教育，不仅要使学生有知识、会做事，更重要的是要学生成为有社会责任感和事业心的人”。
2培养学生的社会责任感是新课程标准的要求。新课程不仅强调德育课程的建设，更明确要求各门课程要结合自身特点，对学生渗透爱国主义、集体主义等方面的教育。《化学课程标准》也明确指出要学生了解化学制品对人类健康的影响，懂得运用化学知识和方法去治理环境污染，合理地开发和利用化学资源，使学生在面临与化学有关的社会问题时，做出更科学更符合社会发展的决策2。
3部分学生的社会责任感意识有所淡化。缺乏社会责任感已经成为当今青少年的一个思想弱点。增强他们的社会责任意识，关系到人类的共同进步和社会的全面发展。
4培养学生的社会责任感容易被科任老师淡化。在众多的德育教育中，我觉得培养学生的社会责任感尤为重要。学生有了社会责任感才能真正成为对社会，对人民有用的人。我作为一名科任教师，没有班会课，怎样才能培养学生的社会责任感呢？通过多年的探索，终于有了一套有效的做法。
二、问题解决的做法
把培养学生的社会责任感的工作跟学科活动相结合。单纯的说教很多学生是听不进去的，我通常会让学生去参加一些调查活动，让学生在活动中体会社会上存在的一些问题，然后引导他们去思考，从而让他们获得启发和受到教育。
1活动设定
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活动要让教学内容与生活紧密联系，同时又具备一定的教育意义。比如，环保类的有：让学生了解本地区空气，水的污染情况；家里的用水用电的情况调查。资源合理利用类的有：让学生了解和调查金属等矿物质的开采和使用情况。食品营养类的有：让学生了解班级同学营养均r