制取氧气（第二课时）教案教学目标：
知识与技能1、掌握实验室用高锰酸钾制取氧气的反应原理、装置的选取、操作步骤，检验、验满及收集。2、通过制取并试验氧气化学性质的实验，学会分析操作错误导致的后果。3、练习连接仪器的基本操作，提高分析解决问题的能力。过程与方法1、初步学会氧气制取的过程和方法；2、认识到实验过程中的操作步骤的重要性，培养严谨的学习态度。3、感悟通过实验进行科学探究的方法，逐渐形成科学的学习方法。情感态度价值观：1、体验探究过程，激发和发展学生学习化学的兴趣，体验成功的快乐。2、通过探究活动，培养求实、创新、严谨、合作的科学品质，集体协作的团队精神。
教学重点与难点：
1、发生装置和收集装置的选择原因、操作步骤顺序2、氧气的检验、验满
教学准备：药品：高锰酸钾
实验仪器：药匙、大试管、带导管的橡皮塞、集气瓶、水槽、酒精灯、火
f柴、棉花等多媒体课件，实物投影仪、相关资料。
教学方法：讨论法；演示法；实验法。内容分析：本课题是学生练习了实验基本操作后接触到的第一个气体
制取实验，学生的积极性都很高。但明显的经验不足，又让他们不知如何下手，在此基础上，若能让学生自己通过过自学和交流，并在老师的指导下，制取氧气并检验氧气的性质，对其实验能力的提高有很大的锻炼。通过具体的实验探究培养学生观察能力、分析能力和实验动手能力，也让学生了解到自己的不足，让学生在相互合作、交流的环境中去学习新知识，掌握运用新知识。
教学过程
步骤情景导入师生活动教师：引导完成学案中的自主体验1、2设计意图引出内容学案媒体或资源
引导探究自主发现
总结提升
学生：自我评价学案中的课前让学生学会自我评价预习14使学生学会化学实验教师：展示制取氧气的两套装归纳装置置让学生对应反应原理进行挑选。学生：讨论发生装置和收集装培养学生思维置的选择依据；完成学案能力中的课前预习6教师：引导学生归纳小结。
f引导探究
学生：自我评价学案中的课前预习5；完成学案中的自主体验3
教师：多媒体课件播放注意事加深印象，理项，部分违规操作的后果。解透彻学生：观看多媒体课件：部分违规操作的后果。讨论，回答注意事项的原因。教师：演示制取两瓶氧气并用展示，加深印验证氧气的部分化学性象质。氧气的检验、验满学生：互相配合，制取两瓶氧气并用木炭和铁丝验体验实验过证氧气的化学性质。程，培养学生学r