重庆师范大学
教育硕士学位论文开题报告及实施计划
所在学院培养类型专业领域研究生
历史与社会学院全日制教育硕士学科教学（历史）XXXXXXX沈双一2012年9月
指导教师入学年月
重庆师范大学研究生处
2013年6月
f说
明
一、培养类型是指：全日制教育硕士、非全日制教育硕士。二、论文形式可以是“专题研究”，也可以是“调研报告”、“案例分析”、“教材分析”、“教学案例设计”、“校本课程开发”等形式。三、本表一式四份，二份交学院，一份由指导教师保存，一份由研究生自己保存。四、全日制教育硕士应在入学后的第二学期内完成开题报告，由所在学院于第三学期初交一份给研究生处备案；非全日制教育硕士应在入学后的第四学期内完成开题报告，由所在学院于第五学期初交一份给研究生处备案。五、开题报告作为学位论文撰写和学位申请的重要材料，应及时完成，不得随意更改。确需更改开题报告，应由学生提出申请，导师签字同意，院学位评定分委员会审查盖章后交由校学位评定委员会办公室审核同意。
f一、论文开题报告
论文题目分析
论文形式（相应位置划”√”）
人教版高中历史必修一《夏、商、西周的政治制度》教学设计及
专题研究调研报告案例分析教材分析教学案例设计√校本课程开发
开题报告内容（选题价值、文献综述、研究或开发设计、可行性分析等）
选题价值：
自2003年起的高中历史新课程改革至今，高中历史教学的指导思想，教师的教学方法，学生的学习方法都发生很大的变化。这些变化最主要体现和落实在课堂上。一节课的教学设计，是根据学生和教学目标，确定合适的教学起点和终点，将教学诸要素有序优化地安排，形成教学方案的过程，它是一节课成功的基础。文章选择人教版必修一《夏、商、西周的政治制度》进行教学设计与分析的原因是：第一，该课是学生从初中进入高中历史学习的第一课，是学生直接感受高中历史课堂的第一节课。这节课的学习效果，不仅对学生以后学习的知识体系产生影响，更重要的是影响到学生对历史学科的兴趣与情感，以及对高中历史课堂的态度，所以本节课的教学效果就显得十分重要。本课的教学设计，要充分考虑学生的心理与认知因素，帮助学生尽快适应高中课堂，培养对高中历史学习的兴趣。第二，本课是高中历史政治制度史学习的第一课，在整个政治制度史的知识体系中有重要地位。其中分封制与宗法制的内容是高中历史学习中的一个非常重要的知识点，也是高考的r