密度知识的应用
一、教学目标：1学会用量筒（或量杯）测固体和液体的体积。2会利用天和量筒测固体的密度。3能运用密度知识分析和解决简单的实际问题．
二、教学重点难点：
1．利用天平和量筒测固体和液体的密度。
2．利用密度公式及其变形公式进行解题
三、教学过程：
课堂教学实施设计一、自学质疑
教师出示一个金属圆柱体，让学生判断是何种材料制成的，说出判断依据。1、学生们对照课本，思考如何才能判断出该金属圆柱体的材料，以及判断方法、注意事项。2、测量物体的体积的工具？3、如何使用量筒（量杯）测体积？（1）、让学生观察桌上量筒的单位。mL是体积单位“毫升”的符号，1mL1cm3（A）你所用的量筒的最大刻度（即量程）多大？（B）它每小格（即最小刻度值）为多少厘米3？（2）、在“用天平和量筒测固体密度”的实验中，从图中的实验中可测出石块的体积为________3。二、交流展示1、学生分组交流讨论思路，实验方案，并讨论方案的可行性。2、讨论体积测量的工具及使用方法。3、教师提各小组代表叙述验证思路，其余同学进行评价、补充。三、互动探究1、引导学生说出实验的步骤。
复备内容
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f2、学生分组实验：测金属螺母的密度（1）、教师提问：为了减小实验误差，应该先测量哪个物理量？（2）、学生实际操作，将实验数据填在书本的表中。（3）、学生计算分析，该金属圆柱体的密度、材料？3、如果测量一块木块的密度，怎么办？4、教师提问：如果要测量某种液体的密度，实验有何区别？5、实验结束后，整理器材。四、精讲点拨1、量筒（量杯）的使用（1）、测量固体体积（2）、测量液体的体积2、密度的测量及分析3、计算物体的质量与体积（1）、求物体的质量。
纪念碑的碑心是一块完整的花岗岩。石料长147米，宽292米，中间厚10米，测得一样品的质量为52g，体积为2cm3求该纪念碑碑心的质量。（2）、求物体的体积。
小明想测量某不规则矿石的体积，但无法放入量筒中，已知该矿石的质量为2Kg、密度为25×103Kgm3，求其体积。五、小结六、布置作业：
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