好的学习环境，让学生进一步了解瞬时速度的基本概念，同时还能够有效培养学生学习的创新能力。
3开拓学生学习的知识面，使学生学习兴趣得到培养要想学生的创新能力得到培养，广泛的学习兴趣以及丰富的物理知识对学生创新能力的培养有着非常重要的作用。教师为了能够全面调动学生学习物理知识的积极性，应该将科学家成功的案例经常
f向学生介绍，让学生对于科学家获得成功过程中的喜悦与艰难全面了解。根据物理知识与实际生活有着较为密切连写的特点，教师通过分析学生对知识的掌握程度，与学科知识互相结合，确保提出的主体知识能够全面调动学生学习的积极性。例如“自行车中存在的物理原理”“生活中使用菜刀存在的力学知识”“家庭生活当中常常用到的电源”等方面，根据上述探讨观点，使学生在学习过程中的知识面得到拓宽，并且使学生学习物理知识的兴趣得到有效提高。例如，在“摩擦力”这一课堂的教学中，教师应该合理的让学生对“自行车中存在的物理原理”进行分析，并且将本章节的小课题进行列举，让学生通过已有的知识对问题进行分析。通常情况下，学生均会对自行车的尾灯进行研究，让学生将研究的知识相互交流，完成交流后让学生将问题提出。通过这样的学习方式，能够让学生对学习的知识有着较大的兴趣，对于学习有着较大的积极主动性，使学生在钻研学习过程中有着极大的创新能力。
4采用物理实验的方式，使学生创新能力得到培养由于物理属于实验、生活相互综合的课程，传统教学方式中通常是教师以按部就班、示范性的动作完成一次实验，接着学生根据教学实验的步骤重新做一次，这样的方式导致学生为了与教师有着一致的实验结果，造成学生对实验结果不明白，同时对于实验出现的各项结果、现象也不会认真的思考。要想改变这样的学习方式，教师应该让学生全方位的研究实验，在进行物理实验过程中，教师只是需要将操作仪器的方式进行藐视，让学生自行选择实验材料。尽
f可能的让学生在实际生活中找到实验器材，例如碳水化合物饮料、塑料瓶等实验器材，学生在寻找实验器材过程中，不但能够促进实验能力有效增长，并且促进学生生活与理论相互联系的意识得到增强。同时，还能够使学生学习物理知识的积极性得到有效激发，对学生日后的研究、成长、学习等有着较大的帮助。在物理实验过程中，教师可以让学生通过自由分组的方式，根据自己的实验要求将实验设备合理选择，在物理实验时通过表格设计、实验数据记录、实验数据处理、结r