龙源期刊网httpwwwqika
comc

基于专业群职业英语能力的高职实用性英语教学体系的构建
作者：蒋兴君来源：《校园英语中旬》2016年第03期
摘要】在高职英语的教学中，基于专业群职业英语能力的实用性英语教学是提高学生就业竞争力的重要途径，而教学体系的构建则直接影响着专业群职业英语能力的培养效果。因此，一定要构建有效的高职英语教学体系，培养学生的专业群职业英语能力，使学生实现良好的就业。本文以专业群职业英语能力的培养为目标，对高职实用性英语教学体系的构建进行了分析。【关键词】专业群职业英语能力实用性英语教学体系在当前的社会中，高职院校的教育遇到了瓶颈期，由于培养出来的学生不能充分满足社会的需求，从而使学生面临就业难的问题，因此，高职院校一定要进行改革，从而培养出符合社会需求的人才，尤其是英语专业，一定要在培养专业群职业英语能力的基础上，构建适合学生学习的教学体系，以培养社会型人才为导向，达到预期的教学效果。本文对高职院校实用性英语教学的现状进行了分析，研究了基于专业群职业英语能力的高职实用性英语教学体系的构建。一、高职院校实用性英语教学中存在的问题1实践教学的目标不明确。在高职院校实用性英语教学中，虽然大部分的教师都知道要通过实践教学来培养学生专业群职业英语的能力，而且也都知道实践教学是提高教学质量和学生综合素质的关键，但是，在实际的教学中，由于教师对就业的行业不是十分清楚，而且市场经常变化，所以教师只能一边开展教学活动，一边学习怎样进行实践教学，从而导致对实践教学的目标不是十分明确，经常是为了完成教学任务而进行实践教学。因此，在高职院校实用性英语的教学中，应该以学生的将来就业为目标进行相应的实践教学，而且利用什么样的教学方法使学生在以后的就业中能够灵活运用英语知识，并能够适应岗位的变化，这一直是实用性英语实践教学的难点。2教学课程体系不够完善。在大部分的高职院校中，已经出现了实用性英语课程的理论教学和实践教学脱节的现象，造成教学比例分配的不合理，没有形成完善的教学课程体系。一般情况下，实用性英语教学的课程体系都是由任课教师自己制定的，存在一定的随意性，而且教学的内容比较零散，学生学习起来比较困难，另外，对学生进行的只是单项的技能训练，没有一个统一性的课程体系，从而影响了学生的教学质量和专业群职业英语能力的培养。
f龙源期刊网httpwwwqika
comc
3教学环境有待提升。对r