小学二年级数学教案：乘法的初步认识
乘法的初步认识设计意图乘法的产生来源于我们生活的需要教师通过一系列游戏的创设在活动中让学生体验产生乘法的需要不让学生单纯生硬枯燥的训练和死记硬背而是学生在情景中体验与自悟。教学内容乘法的初步认识二年级上册第45页教学准备小棒或火柴棒100根。教学过程一、课间游戏。体验相同加数1、拍手游戏2222你能提出数学问题吗2个2个做游戏有几组4组2、拉圈游戏3333个人一圈有3个圈。数数游戏体验乘法含义有几个几1、2个2个数生数师写写的过程中适当问有几个2。如2222……2、5个5个地数边数边写55555555感受相同加数多了就很麻烦3、学生尝试提醒学生能否将算式写得短一些或方便一点思考之后相互讨论交流。4、引出课题乘法的初步认识5、介绍乘法抓住其中的一例5×8。1意义表示几个几。2相同加数5以及相同加数8的个数8点出来。3“×”号介绍与加法的联系4另一种表示方法8×55小结5×88×5都表示。三、摆图形游戏体验简便写法。1、摆图形用小棒摆出自己喜欢的图形先想好一个在规定的时间里摆同样的几个。喜欢摆几个就摆几个。2、交流一个图形用了几根一共用了几根3、用算式写出来几个几在写算式的过程中融合进去。4、练习自己写的算式后同桌交谈先说加法后说乘法。全班交流突出几个几。5、黑板上还有几个怎么读怎么写学生的资源充分运用。四、画图游戏1、画□2排每排8个2、画△3排每排4个。3、自己创造喜欢画什么就画什么认为怎么排列就怎么排列。开放性设计五、找伙伴游戏小猴子和小兔子两位朋友来到我们中间小猴子找能用“乘法”表示的小兔子找只能用“加法”表示的。555861235个3相加33329和4相加。86转化成777×2123转化成333×2或2222×33332转化成3×32或3×41这样通过游戏让学生灵活地运用所学知识更体验到学习“乘法”的价六、课堂总结游戏过程中有什么感觉想法先同桌谈谈后交流。值。
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