最新整理初二语文下册《错过》教案范文
●教学目标1、学习辩证分析丰富的人生体验的思维方法。2、理解文章中心，启示学生对错过要习惯它、品味它，把握住作者充满哲理的体验与积极向上的人生观，含笑对待生活。3、结合自己的体验品味语言的哲理性。4、了解随笔（杂文）的文体特点。●教学过程一、导入人生的旅途中，我们时时都面临着各种各样的机会，可以游玩赏景，可以埋首苦读，可以享受亲情，可以勤奋工作……有的机会抓住了，有的机会就错过了。同学们，你们有过错过吗？有什么体会呢？让我们一起走进刘心武的《错过》，看看作家是如何看待错过的。（板书课题）作者介绍：刘心武（1942）当代作家，笔名刘浏，赵壮汉，1977年发表短篇小说《班主任》获首届全国优秀短篇小说奖。《错过》写于1995年春。二、朗读课文，感受“错过”1、自由读文，正音，解词贻（yí）误斑斓（lá
）颟顸（mā
hā
）渊薮（su）惆怅（chóuchà
g）驾驭（yù）咀嚼（jǔjué）侥（jio）幸滞（zhì）涩情愫（sù）、颟顸：糊涂而又马虎。渊薮：比喻人或事物集中的地方。（颟顸的渊薮→糊涂和马虎集中的地方→糊涂虫）错过：失去时机或对象。过错：过失、错误。（意识到错过却不加以补救，这样的错过就是错误）2、用一句话说说你自己的“错过”可用文中的词句来个点评。
f三、梳理课文，认识“错过”1、默读，圈画，用文中的话说说我们应该如何认识和对待“错过”第4－6小节、第7－13小节，第14－15小节各一句明确：错过是人生的常态－对“错过”的认识；习惯、品味－对待；不能错过预定的到站－警示。师小结课文脉络，完成板书：课文开头的第13小节是引出“错过”这个话题。2、做一件有意思的事：写课文浓缩文。对课文的重要信息进行筛选和概括，将较长的课文压缩成短文，这就是浓缩文。浓缩文是一种很好的把握文意的办法。可自己另写，也可采用选词选句进行重组。3、出示教师做的浓缩文，练读。人生之路，充满了错过。错过，一般来说，属于人生的常态，只要我们回顾来路，有所得，就应感到欣慰。错过，即“有所失”，我们要习惯它。错过，也往往构成另一种得，我们要品味它。人生如奔驰的列车，可以错过观赏窗外的美景、奇景，绝不能错过预定的到站。练读：劝慰你错失良机的同学（即－就是；也往往构成另一种得－也可以转化为得）；祖父语重心长地与你谈心……四、品析课文，把握“错过”1、“错过，也往往构成另一种得，我们要品味它r