线”即教材体系点之间的联系；“网”即点线的拓展、整合，点、线、网递进，从而完成学科知识储备，亦即考试所需的基本材料和工具。基本技能：常规常法（原理、规律、方法，特别是答题规范化和书写工整化）“会”“准”“熟”“会”即学会、悟透，通则不痛，是得分的基础；“准”即准确、完整、规范，是少犯错、少丢分的保障；“熟”即熟练，试卷“532”中“53”高效得分有效性讲：精讲（重思路、过程、方法；重节奏、效率）练：精选（组）题、限时练、练必纠（重点反复练、弱点补偿练、混点对照练、
学习好帮手
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错点和不规范点纠正练）评：不阅不评，不备不评（提倡多与学生“笔谈”）各学科建立“典型错题库”考试必备答题卡、考试必印发答案（2）二轮复习（二轮复习靠功夫：一是指驾驭学科知识体系的能力、熟悉并把握高考各种“度”、指导学生提高学科成绩等的真功夫；二是指在专题复习准备、研究学情、梳理弱点等舍得下功夫）各学科可以使用二轮教辅，倡导和鼓励备课组多自组训练题，（分专题或题型早谋划、早安排、早落实、分工明确、责任到人、集体讨论、统一使用）精讲多练（还学生“悟”的权利和时间，好成绩不是讲出来的，是在老师引导下靠学生悟出来）。讲必具针对性，忌蜻蜓点水、面面俱到；讲必让学生思维容量饱满，忌磨磨蹭蹭、无病呻吟；做到“不做不讲”“不悟不讲”“不议不讲”；穿插小题限时训练；加强学科答题方式的训练（格式化、模块化、“八股”化），在规范化上多动脑筋、想方法，做到“手下绝不留情”。（3）三轮复习好的考试成绩有两大支撑，一是知识能力水平，二是考试能力水平。通过一、二轮复习，学生具备了一定的知识能力水平，强化训练是提高其考试能力水平的有效途径。通过强化训练，一是可以补漏辅弱，二是可以有效提升考试能力，学生的成绩在此阶段得以提升并巩固。精选题、限时阅、及时评、针对补做好几件事考试降温后，各学科师生共同回归近三年高考真题（提前做好归纳整理），最好能共同“赏析”“评价”这些真题；组织好“名校模拟考试”及其他全真模拟考试，确保学生应试状态；集体备课讨论出如何指导学生回归课本（看什么、怎么看）；搞好学生心理辅导，开好监考教师见面会。三、加强研究，提高复习备考工作的针对性要使整个高考复习有实效就要所有教师十分重视整个复习备考过程中的研究工作。这里所说的研究主要指以下几个方面：1．研究试题。特别还要研r