善幼儿教育条件。要做到这一点，首先，要充分发挥教育主管部门的职责，确保农村幼儿教育经费的投入逐步增长，依法规范和保证财政性农村幼儿园经费的增长，认真落实《教育法》：“各级政府的教育经费支出，按照事权和财权统一的原则，在财政预算中单独列项”的规定，在县、乡财政预算中，要对农村幼儿教育经费单独列项，做到专款专用，任何部门不得截留、挤占和挪用。同时，依据当地实际情况，制定幼儿园和学前班的收费标准。r
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23加强农村幼教师资培训r
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在幼儿教育中，通过各种形式，培养和造就一支稳定而合格的热爱幼教事业的教师队伍，是提高幼教质量，发展农村幼教事业的前提。幼儿教育的对象为3～6岁的幼儿，根据这一阶段孩子的年龄特点，作为幼儿教师必须具备与其相适应的职业道德和专业素质。首先要有良好的职业道德，热爱本职工作，热爱孩子。伟大的俄罗斯文豪高尔基说过：“教育儿童的事业要求对儿童有伟大爱抚的事业。”教师对幼儿的关心和爱护是幼儿身心健康发展的重要条件，是教师和幼儿间良好关系建立的重要保证。良好关系的建立，可以使幼儿乐于受教育。幼儿喜欢什么样的老师用幼儿的话就是：“小朋友哭了马上给他擦眼泪的”，“经常给小朋友系鞋带的”，“不厉害的”，“不发脾气的”，“不打人的”“不把小孩拉出来的”……一句话，爱孩子的老师受小朋友的喜欢和喜爱。其次，要有扎实的专业功底，不断提高专业素质。高尔基曾经说过：“爱孩子，这是母鸡也会的事，可是要善于教育他们，这就是国家的一桩大事了，这需要有才能和渊博的生活知识。”这就要求幼儿教师不仅要掌握吹拉弹唱跳画的技能，而且必须了解和掌握幼儿教育的基础知识，掌握幼儿教育规律，提高工作的目的性、计划性和工作效率。通过教师素质的提高，有利于促进幼儿教育事业的健康发展。结合农村实际，提高幼儿教师的素质。除了师范院校的培养、学习进修外，最有效的途径是建设乡中心幼儿园，使其成为村幼儿教师的培训基地，成为乡村教师在幼儿工作中的疑难问题的咨询点，也可以成为他们互相学习、观摩、交流经验的基地。这样，有了专职教师，有了独立于小学的教学环境，幼儿教育目前的教学“小学化”现象自然也就会得到控制。r
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有一位名人说过，在我们社会的每个家庭里，都成长着未来的公民，未来的建设者，未来的战士。如果教育不好子女，由此所得的苦痛，不仅是一个家庭的，而且是许多人的，是整个国家的。幼儿教育是大家的，让我们行动起来，通过国家r