黄冈中奥教育中小学各科功课快速提分辅导方案
八年级下册物理复习课题名称课型
解题
导学案学生：
2012年月日
探究杠杆的平衡条件
时间2主备人
第张婉
课时审核人
新课
课时
教学目标：1、知道杠杆五要素，会画杠杆的示意图，理解杠杆的平衡条件并能灵活运用教学重点：探究杠杆的平衡条件；教学难点：关于杠杆的作图；知识网络和知识点：
一、（1）什么是杠杆的平衡状态？杠杆处于__________或___________。（2）猜想：杠杆的平衡可能与哪些因素有关（3）实验设计器材：________________________________。测量的物理量：________________________。讨论①：A、B两图中的杠杆处于静止平衡状态，实验时采用哪幅图？为什么？图A图B
______________________________________________________________________。（4）实验步骤：1调节杠杆在水平位置平衡。（注意：左右两端平衡螺母都往_______处调。）2在杠杆的左侧挂上适量的钩码，用弹簧测力计在杠杆右侧竖直向下拉，使杠杆在水平位置平衡，记下弹簧测力计示数F1，钩码对杠杆的拉力F2是阻力。3只改变钩码数量（即只改变F2）或只改变钩码的位置（即只改变l2），或只改变弹簧测力计的位置（即只改变l1），分别观察弹簧测力计的示数变化，得出三组数据，记录在表格中：
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测量序号①②③
F1N
L1cm
F2N
L2cm
分析比较表中数据，得到结论：杠杆平衡时满足下列条件：___________________________________________________________。二、杠杆的应用和分类由杠杆的平衡条件：F1l1＝F2l2变形为1杠杆可分为三类：
2对于不同类型的杠杆分别举例：
3作用在杠杆上的最小动力的作图方法（求作最小动力问题，就是转化为找最长力臂问题。）找最长力臂，一般分三种情况：（1）在动力的作用点明确的情况下，就是以支点到力的作用点的连线作为力臂，这个力臂最长，过力的作用点作力臂的垂线，正确确定力的方向从而作出最小的力；经典例题：易错点例题：例①如图所示，在A点作出使杠杆平衡的最小力的示意图。例②如图所示，使用羊角锤拔钉子，动力作用在锤柄上A点。请作出拔钉子时所用最小动力F的示意图。
（2）在动力作用点未明确规定时，首先应找出距支点最远的点作为动力作用点，然后再按（1）的步骤完成；重点例题：例③下左图中，画出使杠杆AB在图示位置静止时所用最小力Fr