片，认识“栅栏”；创设情景，动作演示，理解“循声”的意思。
②说话练习：作者感到纳闷是因为
，后来才明白是
_______。（在交流的基础上理解“纳闷”的意思。）
③读句：我正纳闷，树后出现了女主人的笑脸：别忘了，明天是星期四。
（体会女主人的热情。）
④展开想象在庭院的木栅栏旁，小狗一个劲地叫唤好像说
“
”，后来，主人说：别忘了，明天是星期四。“汪比”又是
一阵欢快的叫唤，似乎在说“
”。
（引导学生从“一个劲”、“欢快”展开想象，从侧面感受女主人对星
期四的重视及其热情。）
⑤出示句子：啊为了这个星期四连“汪比”都给动员起来了。
（指导读好句子，体会作者心情）⒌引读2、4两节。我们迁入新居的第一个星期三夜晚，邻家女主人就热心地提醒我们：（明天是收垃圾的时间，一周一次，别忘了。）我们出远门三星期，邻家（每个星期三都留条告诉明天是星期四。）
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f板书设计
四、总结全文
⒈媒体出示：唉，本该是我们的星期四，现在整个儿成了邻家的星期四了
吗？
作者为什么这样说呢？
⒉在理解这句话的基础上，启发学生联系自己的生活，思考“作者不由得
生出长久不易平息的联想来。如果你是作者你可能联想到了什么？”进而
理解作者不易平息的心情。
⒊师生总结。
30邻家的星期四
第一个周三夜晚
热情友好
晚归的周三夜晚
多次提醒
出远门三个星期
环保意识强
本课小结
反馈教学效果的作业
强烈的责任心高度的环保意识热情友好的态度本文通过描写邻家每个星期三晚上都热心地提醒“我家”不要忘记把一周的生活垃圾放到门外的事情，反映出悉尼人很强的环保意识及对人的热情友好。1、由于三年级的学生已基本具备了识字能力，教师只需对极少数易错字稍作强调即可；在词语的理解上，学生已学习了不少方法，但仍是本学期的一个重点。良好的预习习惯的养成，对学生的成长是极其有益的。所以，我在课前安排了学生预习课文中的生字、新词。课上，我就根据学生反馈的情况，有针对性地逐步由扶到放。在教学中根据学生交流的答案，梳理方法，帮助学生懂得在不同的情况下选择采用不同的方法。2、在教学时，坚持以读为主，读中感悟，加强朗读教学。在这堂课的教学中，首先，以自由读的方式让学生通过朗读整体了解课文内容。接着是齐读第一小节，重在读准字音，把句子读通顺；然后是重点段落的朗读指导，这里有女主人的话，通过小小组读，个别读，师生配合读，选择自己印象深刻的内容读等形式让学生理解女主人r