学生们知道这本书中还有很多有趣的故事，再次激起学生读这本书的兴趣。投影出示书的目录，根据故事的名字让学生说说自己喜欢哪个故事，为什么？每一本书都是作者与读者之间的对话。接下来出示封底作者的话，配上优美的钢琴曲，在优美的乐曲中师深情朗诵，学生感受作者美好的心灵和写作意图，期待精彩的故事。孩子们，你们想知道这些有趣的故事是谁写的吗？过渡语进入到简介作者的环节。多媒体出示作者的简介和她的其他代表性的作品。让学生了解作者的其它作品，激发阅读兴趣。本环节设计意图：让学生了解作者的其它作品，激发阅读兴趣。四、概括总结拓展延伸（2分钟）此时的学生已经对这本书充满了期待，为了让孩子们认真读这本书，不仅总结了本课内容，还对孩子们提出了读书要求：
f小朋友们，让我们和《书本里的蚂蚁》交上朋友吧！下节课我们开个读书交流会，好吗？小朋友们，让我们以书为友，在知识的海洋中快乐地学习，快乐地成长！
《书本里的蚂蚁》阅读教学案例
《书本里的蚂蚁》是一本注音版的，由多个独立的童话故事编辑而成的故事书。书中的故事语言优美，故事充满了丰富的想象。文字有淡淡的抒情、有趣的哲理。对丰富孩子的想象力，培养孩子观察周围事物的兴趣和健康的审美情趣都具有一定的作用，是一本不可多得的好书。
根据《书本里的蚂蚁》这本书的内容特点，结合低年级段学生的认知结构以及心理特征，制定了以下的教学目标。
1激发学生阅读《书本里的蚂蚁》这本书的兴趣。2培养学生语言表达能力、想象力和创造潜能。3培养学生健康的审美情趣。本节课的教学重难点是：激发学生课后阅读《书本里的蚂蚁》这本书的兴趣。为了充分激发学生的阅读兴趣，准备了教学课件。针对低年级学生的生理、心理以及语言能力的发展特征与规律，主要采取了情境教学法、直观演示法、活动探究法等教学方法。采取了自主探究、合作讨论等学习方法。为了能实现教学目标，安排了这样的教学过程。教学过程一共分为四个步骤。一、导入新课引出书籍二、走进书籍激发兴趣三、出示目录走近作者四、概括总结拓展延伸一、导入新课引出书籍（3分钟）
f兴趣是最好的老师，当学生有了学习的兴趣，实现教学目标也就近在咫尺了。
为了激发学生的学习积极性，设计了这样的导语：今天我们的教室来了一位新朋友（在黑板上画出蚂蚁的简笔画）简笔画这一环节，既能拉近孩子们与小蚂蚁之间的距离，又为下面顺利完成教学任务打下基础。为了提高孩子们r