龄特征。青年教师个性生理发展已近完成，个性心理特征正稳定化发展，他们有着崇高的理想和信念以及对社会和事业的美好憧憬。2心理素质。弗洛伊德在精神分析论中提出人格的三个层次：本我、自我、超我，其中自我是调节两者、遵循现实的原则。青年教师追求自我意识更强烈，能更快调整自己适应现实，青年教师思维方式超前、敏捷。特别是青年教师与学生年龄差距不大，一些相似的人格特征使他们更容易理解、信任学生，和学生产生情感共鸣。更容易成为他们心灵的导师，健康成长的守护者。这些特征也使青年教师做好班主任更具有可行性。
（作者单位：广东省云浮市田家炳中学527300）
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