《跳伞表演》教学设计
碛塄学校贺丽华
教学目标：1通过具体情景和实际操作，进一步体会“比较两个数量的多少”
可以用减法计算，丰富对减法意义的认识。2能正确计算十几减5、4、3、2的退位减法，并能解决相关问题。3感受数学与日常生活之间的联系，体会数学的应用价值。
教学重点：理解并掌握“比较物体数量的多少”的计算方法
教学难点能正确计算十几减几的退位减法，并解决生活中简单的实际问题。
教法与学法：创设情境，引导法，观察发现，动手操作，独立思考，小组合作，
练习教学准备：
课件，圆片，三角形教学过程：一、创设情境，激趣导入
1复习旧知我们已经学了“谁比谁多几”的内容，今天老师就来考考你们，看大家还记不记得如何解决这类问题。教师出示实物：左手拿5支粉笔，右手拿2支粉笔。问：哪只手拿得多？多几支粉笔？2导入新课。回答得很棒！今天，老师带大家观看一场精彩的跳伞表演。（板书：跳伞表演）二、探究新知，解决问题1提出问题
f欣赏了精彩的跳伞表演，哪个小朋友能说说你看到了什么？获得了哪些数学信息？
天空中有很多的跳伞，有14个红色的跳伞，有7个蓝色的跳伞，有6个黄色的跳伞。
你能提出哪些数学问题？可能：①红色跳伞比黄色跳伞多几个？②红色跳伞比蓝色跳伞多几个？③蓝色跳伞比黄色跳伞多几个？④黄色跳伞比红色跳伞少几个？⑤蓝色跳伞比红色跳伞少几个？⑥黄色跳伞比蓝色跳伞少几个？首先解决：红色跳伞比黄色跳伞多几个？2解决问题（1）尝试解答，画一画用○表示红色的跳伞，用△表示黄色的跳伞。白板出示：○○○○○○○○○○○○○○△△△△△△引导学生明确：红色的跳伞比黄的的跳伞多8个。（2）整理算法，列出相关算式1468（个）（3）小组合作：蓝色跳伞比红色跳伞少几个？①动手摆一摆②列出算式三、理解运用，巩固练习1教材第11页第1题：谁摘得多？多几个？（谁比谁多的问题）独立思考，让学生说清题意，再列式计算。2教材第11页第2题：黄花比红花少几朵？（谁比谁少的问题）独立思考，让学生说清题意，再列式计算。3课本11页“试一试”第1题：今天比昨天少生了几个蛋？
f引导学生看图，说图意，困难的学生摆一摆，帮助计算。4课本11页“试一试”第2题：算一算，你发现了什么？四、课堂小结今天这节课你有什么收获？教后反思：这节课是在解决“比多比少”问题的过程中学习十几减7、减6等数的减法的计算。这节课上得比较成功，归纳主要有以下几点：r