《跳伞表演》教学设计
碛塄学校贺丽华
教学目标:1通过具体情景和实际操作,进一步体会“比较两个数量的多少”
可以用减法计算,丰富对减法意义的认识。2能正确计算十几减5、4、3、2的退位减法,并能解决相关问题。3感受数学与日常生活之间的联系,体会数学的应用价值。
教学重点:理解并掌握“比较物体数量的多少”的计算方法
教学难点能正确计算十几减几的退位减法,并解决生活中简单的实际问题。
教法与学法:创设情境,引导法,观察发现,动手操作,独立思考,小组合作,
练习教学准备:
课件,圆片,三角形教学过程:一、创设情境,激趣导入
1复习旧知我们已经学了“谁比谁多几”的内容,今天老师就来考考你们,看大家还记不记得如何解决这类问题。教师出示实物:左手拿5支粉笔,右手拿2支粉笔。问:哪只手拿得多?多几支粉笔?2导入新课。回答得很棒!今天,老师带大家观看一场精彩的跳伞表演。(板书:跳伞表演)二、探究新知,解决问题1提出问题
f欣赏了精彩的跳伞表演,哪个小朋友能说说你看到了什么?获得了哪些数学信息?
天空中有很多的跳伞,有14个红色的跳伞,有7个蓝色的跳伞,有6个黄色的跳伞。
你能提出哪些数学问题?可能:①红色跳伞比黄色跳伞多几个?②红色跳伞比蓝色跳伞多几个?③蓝色跳伞比黄色跳伞多几个?④黄色跳伞比红色跳伞少几个?⑤蓝色跳伞比红色跳伞少几个?⑥黄色跳伞比蓝色跳伞少几个?首先解决:红色跳伞比黄色跳伞多几个?2解决问题(1)尝试解答,画一画用○表示红色的跳伞,用△表示黄色的跳伞。白板出示:○○○○○○○○○○○○○○△△△△△△引导学生明确:红色的跳伞比黄的的跳伞多8个。(2)整理算法,列出相关算式1468(个)(3)小组合作:蓝色跳伞比红色跳伞少几个?①动手摆一摆②列出算式三、理解运用,巩固练习1教材第11页第1题:谁摘得多?多几个?(谁比谁多的问题)独立思考,让学生说清题意,再列式计算。2教材第11页第2题:黄花比红花少几朵?(谁比谁少的问题)独立思考,让学生说清题意,再列式计算。3课本11页“试一试”第1题:今天比昨天少生了几个蛋?
f引导学生看图,说图意,困难的学生摆一摆,帮助计算。4课本11页“试一试”第2题:算一算,你发现了什么?四、课堂小结今天这节课你有什么收获?教后反思:这节课是在解决“比多比少”问题的过程中学习十几减7、减6等数的减法的计算。这节课上得比较成功,归纳主要有以下几点:r