的保养和维护，有少数仪器操作人员甚至没有认真研究仪器使用说明，不能按操作规程使用仪器，影响了仪器的使用寿命，甚至造成仪器的行为损坏，责任追究困难。对已坏的仪器设备又不能及时加以检修，以致影响正常的教学和科研工作。制度的不健全或制度不适合具体情况，使某些制度形同虚设，执行起来困难很大，或制度捆住仪器使用者的手脚，使人望而生畏，造成仪器设备的闭置或损坏。
二、高校实验室管理改革的设想
1．建立适合自身发展的实验室管理模式为了切实加强实验室管理工作，各高校应建立适合自己特点的实验室管理模式，这个模式主要目标要实现有利于节约管理成本，有利于资源共享，有利于科研工作和教学工作。要以主管全校实验工作的校院长为核心，建立实验室管理机构，明确各级管理机构的权利和责任，理顺好理论课教学与实验教学的各种关系，避免多头管理，互相推诿，促使各级实验管理机构高效运行。2．依法进行仪器采购严格执行仪器采购招投标制，防止在招投标中走过场，保证买回质量高、价格低的符合实验室使用的先进仪器。在招投标中要有懂技术、会管理的人员组织实施，必要时召开专家评审会招投标会应有仪器使用单位的专家参与，对各种标的进行仔细评审，认真听取专家意见，确定仪器购买的各项指标和厂家。认真听取仪器使用单位的意见和建议，做好质量记录，诚信厂、商家记录，对那些质量有保障，售后态度好的厂家、商家给予“星级”标志，在招投标中给予优先考虑，对产品质量差、售后服务不到位的厂、商家应及时摒弃。细化标的。若标的过大，则竞标商家心中无底，为了中标，尽量压价，结果有利可图的仪器设备商家乐意购买，能及时到货；无利可图、甚至有些仪器因各方面原因而无法买到，
f不能及时到货，时间一长，产品价格变化较大，影响仪器设备的购买；若商家违约，则直接影响到教学单位对仪器设备的使用，影响教学、科研，对学校造成重大损失。
3．强化仪器申报、验收及管理建立以系为单位的实验教学中心，把实验中心分成基础实验室和专业实验实验室两部分。基础实验室负责全系及全校的基础实验，人员分配由分管实验的系院主任与实验中心领导共同管理：实验中心根据基础课的要求提出基础实验的仪器设备购买及用房计划，根据专业课的要求及专业发展提出专业实验仪器设备购买及用房计划。仪器到货后，实验中心应组织验收，并指定专人管理、报账、建卡；各管理人员应把各种仪器的性能、指标、用法、能完成的测试任务、r