生对照课文注释自读一遍再听第二遍录音，学生默默地跟读。资料个人收集整理勿做
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2）教师根据自己的体会范读《饮酒》。3散读课文。朗读指导这是一首田园诗，表达的是诗人悠然自得、宁静淡泊的心境所以语调、语气和节奏都应是舒缓的。这是五言诗朗读时按二／三结构。资料个人收集
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结庐在人境而无车马喧。
明确写诗人虽然居住在污浊的人世间却洁身自好不受尘俗的烦扰。起句应读的平静些，转折句也可处理为平静的读法但体现出得意感。资料个人收集整理勿做商业用途
问君／何能尔？心远／地自－偏。
明确“何能尔”设问尔代前句写出了反常与众不同，故应读重音。
“心远地自偏”此句为全篇之骨要读出一份自豪体现出淡然而全足的精神状态。
采菊东篱下，悠然见南山；
明确在读这两句之前应有个停顿。因为这首诗的意境可分两层前四句为一层写诗人摆脱尘俗烦扰后的感受，表现了诗人鄙弃官场，不与统治者同流合污的思想感情。后六句为一层写南山的美好晚景和诗人从中获得的无限乐趣。资料个人收集整理，勿做商业用途这两句是颇有意境的诗句要读出你的想象和联想来要读出“见”字的“悠然”、怡然自得来。
山气／日夕佳飞鸟／相与还。
明确在南山那美好的黄昏景色中，飞鸟结伴飞返山林，万物自由自在适性而动正像诗人摆脱官场束缚，悠然自在。朗读时应想象林中美景想象相与归巢的鸟儿的自在快乐。资
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此中有真意，欲辨已忘－言。
明确结句应一字一顿而且要有余音似乎自己已与大自然融为一体物我两忘。
（4）指导背诵：在熟读理解的基础上背诵。
全诗有两个层次：开头四句为一层。是说作者虽然生活在人来人往的环境里却听不到车马的喧闹声，如何能做到这样呢原来是心灵远离了尘俗的牵缠那么所居的地方自然也就好像清静起来了。“采菊东篱下”以下六句为第二层次承接“心远地自偏”而写下来。是说对美好的自然景物的欣赏能获得无限的意趣。沿着这样的理解去读背就能比较容易地背出。资料个人收集整理勿做商业用途
2、课文研讨。1）对一些重要词语及句子的理解。①既然生活在人来人往的环境中为何“而无车马喧”呢
明确：这里的“车马喧”并非指平时老百姓来来往往干活的车马发出的喧闹声而应指“上层人士之间的交往”。“而无车马喧”意指作者疏远了奔逐于俗世的车马客看淡了权力、地位、财富、荣誉之类了。资料个人收集整理勿做商业用途
②“悠然见南山”的“见r