成立化目小
6提至研考室
7核
通8研教育

（五）用：1本用於理程序依件需重覆行的情，而停止行的件成立後，即重覆行圈至下一流程。2本重覆是先行理程序，再判件是否要
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f第一０九期校班上970320蔡名整理（如有先指正）
行。重覆（Iteratio
）DOWHILE（一）形：
件否
是
理程序
（二）意：除了在行理程序之前，得先件外，DOWHILE
和REPEATUNTIL很相似，若件（False），就不再行理程序。者有何差？REPEATUNTIL：至少被行一次；DOWHILE：一次可能都不被行（判假就跳掉了）
（三）法：WHILE件DO理程序
1受理案
（四）例：件未
？
END
否
是
2理稽催列管
3已，登案解除列
管
（五）用：1本用於理程序依件需重覆行的情，而停止行的件成立後，即重覆行圈至下一流程。2本重覆是先判件是否成立，再行理程序。
For
ext架是跟否要倒否的就一直行，以下式例，若否，每次加1一直到10，到11
符合件，就跳FORI（器）1～10step每次加1
extI
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f第一０九期校班上970320蔡名整理（如有先指正）
伍、流程原一、流程分中心主及旁支明，主各流程文字入KEYWORD，
各部流程若需充明，精列以旁支明，每以不超二行原。P35二、各部流程有理期程者，明。例：行事三、各步有或策果，如（可、否）、「通、不通」或其他相文字，回校正流程是否有漏，以避免而未。四、注意各流程勾稽的合理性、考量是否需建置分表或合成要表（似目），分表表以符、色或位等隔，使人一目然。五、流程符排列序，由上而下，由左而右。六、理程序以阿拉伯字，由1始，依理程序排列序，以文字依理程序功能命名。文字命名部份，以「＋受」及明扼要述原。若表示理程序之位，在之後，加上位名。（不一定要序）
【例1】
1研考室：成立推小
2研考室：小成工作分配
【例2】82是未通
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81核
通
9化目文件撰
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