第二章第二节《中国的气候》导学案
。
学习目标
2．我国夏季气温分面的特征：
（青藏高原除外）。其原因
1通过阅读等温线、等降水量线分布图，了解我国冬、夏气温分布特点以及降水分布特点，培是：
。
养学生判读、分析等值线分布图的技能。初步学会分析气温和降水特点的形成原因。
（三）、我国温度带的划分
2了解我国温度带及干湿地区的划分依据及划分地区等，使学生进一步明确我国地理环境的巨1．我国温度带的划分依据是：
。
大差异性。
在我国，从北向南习惯上划分为A
带、
3了解我国的气候特征，培养学生分析气候特征的技能。使学生明确气候也是一种资源，而且B
带、C
带、D
带、E
带
是我国非常丰富的自然资源，但同时我国也是灾害性天气频发的国家，所以因地制宜、合理利用资和F
气候区等温度带。
源、使人和环境相互协调发展是至关重要的
5、读图216，秦岭淮河一线，南侧的温度带是
，
学习重点
北侧的温度带是。
1．我国气候的主要特征。
湖南位于
温度带，作物熟制为
；
2．我国气候为农业生产提供的有利条件。
海南全部位于
带，作物熟制为
；
学习难点
东北平原位于
温度带，作物熟制为
。
分析、归纳、概括我国气候的主要特征。
学习方法
识记：P30各温度带的积温和作物熟制
资料完整分析法
思考：五个温度带对农业生产的影响？
课时安排
有利：我国南北跨度大，近50个纬度，各地积温由1600℃8000℃，差别很大，故适合喜热、喜温、喜
三课时
凉等多种作物生长，世界上绝大多数农作物都可以在我国找到适合生存的地点；我国水稻、棉花等高产
学习过程
作物分面北界在世界上也是罕见的；作物熟制从一年一熟到一个三熟也是多样的。
知识点Ⅰ：我国气温的分布特点和温度带
不利：引进、推广农作物新品种或改革熟制试验上，必须因地制宜，才能取得成功。
（一）、阅读教材P28图214“中国1月平均气温”，完成下列问题。
1．请在图中用彩笔描出1月0℃等温线，该线大致位于我国的
一线，向南延伸至
高知识点Ⅱ：我国降水的分布特点和干湿地区
原东缘。
（一）阅读教材31页“我国年降水量的分布图”，完成下列问题
2．填写下列城市1月平均气温的范围：漠河
，哈尔滨
，北京
，武汉
，拉1．在图中找到800mm400mm200mm年等降水量线。
萨
，广州
，海口
。
2．800mm等降水量线大致沿
一线，经
高原东南边缘。
3．从海口到漠河，温度大致相差℃，我国冬季气温分布特点：
，南方温暖，越3．从图上可以看出，我国年降水量的r