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试论中职学校班主任专业化建设
作者：潘俐玲来源：《现代职业教育中职中专》2017年第08期
摘要中等职业学校班主任工作在整个教育教学过程中占据着核心地位。面对中职学生学习基础薄弱、个性发展存在较大差异的客观现实，班主任工作就显得尤为重要。因此，在班主任管理方面，教师不仅要用心管理，更重要的是结合学生的实际建立有效的班级管理机制，让学生在学习、生活等方面得到应有的指导，并将管理理念和育人思想贯彻到日常的教育教学活动中，提高管理质量。关键词中职；班主任；专业化建设中图分类号G715文献标志码A文章编号20960603（2017）23003601中等专业学校由于其特殊性，这部分学生的学习基础薄弱，学习态度不端正，甚至在思想以及行为习惯等方面存在着较为严重的问题，班主任工作肩负着重要的使命。如何提高班主任专业化水平，将日常较为繁重的班主任工作事务科学、合理地处理好，突出以人为本的教育理念，不断提高专业化水平，这是做好班主任工作首先需要解决的问题。本文从以下几方面肤浅阐述了中职学校班主任专业化建设的几个重要方面。一、中职学校班主任专业化建设的内容（一）凸显人文关怀，帮助学生建立自信一般说来，中职学生学习基础较差，对学习不感兴趣，甚至部分学生失去了学习的信心。班主任要关心学生的精神生活，促进学生的精神成长，帮助他们建立学习的自信。根据学生不同的个性特长，理清楚学生在学习过程中遇到的问题，从基础入手，每天都能看到点滴进步，逐步培养学生学习的自信心。通过几年的研究，如果班主任将这一批批中职学生看做是“迷途的羔羊”，从迷茫中引领他们走出低谷，激发学习的自信，这也许是学生人生新的起点。班主任在与学生交谈时，可以借鉴赏识教育的理念，尊重学生、关心学生。不是去评判学生，而是去赏识学生、激励学生，能够建立自信，积极主动地参与课堂学习。（二）建立班级文化，积极构建和谐班集体班级文化建设是班主任专业化的重要内容。从班级学生的特点入手，选择班级文化口号，作为班级全体成员奋斗的目标。围绕目标展开班级的学习、生活等活动，让每位学生都能为班级增光添彩。班主任对学生教育的实施，除了让学生自己总结归纳班级文化口号外，还应该实时进行班级文化的熏陶，通过班级里发生的具体事情来教育、并鼓励每一位学生。通过一段时
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间对班级文化氛围的熏陶，建设先进班集体，促进学生个性发r