于理科课程，如数学、物理等科目。
f导图笔记法不是常规的线性的，而是以图形方式发散开的。一般是从某一个问题或想法作为起点，然后不断地发散出去。如何使用：1以某一个问题、概念或想法作为导图的起点，然后逐步将支撑观点补充完整。2每一个由原始问题、概念或想法发散出来的观点都可以作为下一个发散内容的起点。3最好在课后做进一步的笔记整理。举例：与提纲笔记法举例中的内容是一样的，但形式却很不一样。以“肢体语言”作为最原始的出发点，然后发散出四个小分类“动作”、“表情”、“手势”和“姿势”，四个小分类之后再继续发散出各自的详细说明。
优点：使笔记的内容更为形象化；各项内容之间的关系比较清楚；便于进行后期整理和编辑。缺点：如果内容较多较复杂，笔记会显得杂乱；复习时需要重新理清思路，较浪费时间。何时使用：适合对课程内容不了解的情况，或者进行头脑风暴时记录大家的观点，可以在课程结束后将导图笔记里的内容整理成条理更清楚的形式。
将笔记的整个页面分成多个纵列，每个列有各自的类别。如何使用：1先找出课程内容涵盖的大部分类别，然后划出相应的纵列。
f2在纵列中填入各自对应的信息。举例：下面是以历史课为例的，共分为“时代”、“重要人物”、“事件”、“意义”四个类别，然后依次记录下对应的历史细节。比如，时代是19411945年，重要人物是罗斯福总统，事件是第二次世界大战，意义是美国加入到战局中。
优点：对课程内容中涉及的数据等细节一网打尽，清楚明晰；便于查找和复习；减少记笔记的时间和精力。缺点：不能体现内容之间的逻辑关系。何时使用：适合包含大量数据和事实信息的课程，比如历史科目。
字句笔记法其实就是把教师讲课的内容进行缩写，比较适合对内容不太了解的情况。如何使用：1按照授课顺序依次记录下课程内容。2尽可能多地使用缩写和简写。3清楚记录下课程内容所对应的教材出处。4课后务必对笔记进行分析整理。举例：在下面的例子中，教师的语句是完整的，并使用了关联词来过渡，但学生在笔记中只需要摘出最重要的词语，并尽可能多地用缩写来替代完整单词和语句。教师：Arevolutio
isa
yoccurre
cethataffectsotheraspectsoflifesuchaseco
omiclifesociallifea
dsoforthThereforerevolutio
scausecha
geSeepage29to30i
yourtextaboutthis
f学生笔记：Revolutio
occurre
cethataffectsotheraspectsoflifeegeco
socletcCftextpp2930优点：能记录下较为完整的课程内容，便于课后r